基于元认知的大学英语翻转课堂模式实证研究

基于元认知理论,实证研究翻转课堂教学模式在《大学英语》课程中的应用,并就该模式对提高学生自主学习能力的效果进行评估。该教学模式以Moodle为网络平台,引入元认知策略,引导学生 通过设计学习计划、建立学习档案、参与在线学习+课堂教学、建构双层评价体系等步骤,激发学生使用元认知策略,增强学生的学习自主性、自我管理能力、学习成绩和自信心,提高了对《大学英语》教学认可度。     

基于微课的作业模式在健康评估实践教学中的应用研究

为了探讨基于微课的作业模式在健康评估实践教学中的应用效果,我们随机将学院2017级护理专业本科护生以班级为单位分为实验组与对照组,对照组采用纸张作业,实验组采用微课的作业模式。结果显示,实验组学生的实践技能考核成绩与理论考试成绩均优于对照组。因此,基于微课的作业模式运用于健康评估实践教学中可以提高护理专业学生的实践技能,促进学生对理论知识的理解以及实践技能的巩固。     

浅谈健美操的教学方法

在健美操教学训练过程中合理运用教学方法,往往对激发学生练习兴趣,提高练习效果,挖掘学生的支持潜能会起到事半功倍的效果。笔者在六年的健美操教学训练中,所带学生有8人获国家二级运动员证书;40多人获甘肃省学生体育运动等级一级证书;2004年参加全国健美操青少年锦标赛,获三人操第五、第六名,女子单人操教练员第五名;2006年参加全国健美操青少年锦标赛,获女子单人操第八名,本人获“优秀教练员”奖。在多年的教学实践中本人总结了一些教学方法,现与同行交流探讨。一、提示法提示法可分为语言、口令提示法,肢体动作提示法。1.语言、口令提示…     

Flash制作随机抽题设计与实现

Flash是Macromedia公司推出的一种优秀的向量动画编辑软件。熟练应用其中的影片剪辑、按钮及ActionScript脚本语言能快速有效地制作出动感十足的作品。而且利用Flash技术制作智慧交互型练习题课件,能充分利用Flash的动画和程序设计技术使课件达到美观、智慧和交互的目的,增强吸引力和趣味性。本文详细介绍了利用Flash 8.0制作随机抽题的设计和实现方法,同时此课件的实现也给课后练习带来了一定的乐趣。     

抓住“四眼”读文章

抓住 “题眼”文章的题目,不是揭示了文章的主旨,就是概括了全文的内容。“题眼”还可以反映文章体裁,交代写作背景,点明表现手法,突出主要人物或事件。因此,抓住“题眼”而领会全文是阅读的一种好方法。     

热工综合实验台的设计与建设

介绍浙江大学机械与能源学院的热工综合实验台，该实验台技术先进、自动控制实验参数、测试精度高，可以开设多个热工实验。其计算机辅助测试系统能够在线监视与动画显示整个实验过程，温度、流量、压力等参数的实时检测、显示、自己记录、存储、绘图和列表打印等。     

独立学院高素质应用型财务管理专业建设体系构建

独立学院作为对国家高等教育的重要组成部分,面对公办院校招生以及就业双重竞争,需要通过构建以质量为导向的教学质量保障体系、校企合作应用型人才培养体系、实践教学实施与评估体系、学生专业素质综合评价体系,双师型教师选拔、提升与评估体系,以制度建设为保障,构建高素质应用型财务管理专业人才,更好地服务于现代企业对财务管理专业人才的应用需求。     

龙凤崇拜及其他——中国风俗文化之浅谈

中国是个文明古国,以精神文明著称于世,被誉为“礼仪之邦”。中国又是个大国,地域辽阔,民族众多,文化习俗千差万别。经过漫长的文化交流、融会和发展而形成的比较通行的风俗习惯,成为中华民族精神的一个组成部分,世代相传。龙凤崇拜中国被称为“龙的故乡”,中国人被称为“龙的传人”,外国人以“东方巨龙”比喻中国。在中国,龙是人人皆知的神物,象征吉祥、幸福、精神、力量。龙对中国人和中国社会的影响非常深广。龙到底是什么?综合     

数字经济驱动中国高质量发展的路径研究——基于模糊集定性比较分析

数字经济是驱动高质量发展的重要引擎。文章基于我国30个省份2015-2019年数据,借助模糊集定性比较分析方法,揭示不同省份数字经济驱动高质量发展的差异化组态路径。研究发现：(1)在全国层面,数字经济驱动高质量发展的组态路径可分为单核驱动型和双核驱动型。单核驱动型以产业数字化为主导,双核驱动型包括数字产业化+数字化治理、数字基础设施+数字生活两种组态。非对称分析表明,导致非高质量发展的原因包括数字基础设施建设不足、数字产业发展不充分、数字生活水平较低、数字政府建设不完备。(2)在区域层面,东部地区数字经济驱动高质量发展组态路径为综合驱动型,中西部地区驱动路径为双核驱动型。     

红磷变白磷 白磷自燃的实验

取一装有单孔塞的大试管,单孔塞中装上放有冷水的小试管。将红磷放入大试管底部,用酒精灯在其底部加热。受热而升华的红磷遇冷变成白磷,呈黄色蜡状附着在小试管底部。取出小试管,弃去冷水,片刻后白磷即自燃。