从关系数据库到Lotus Notes数据库的数据转换

不同结构的数据环境是一个普遍存在的问题,Windows常用开放数据库互连标准ODBC进行数据交换与操作,而Lotus Notes使用的是文档型数据库。本文先从几个方面对文档数据库与关系型数据库进行了比较,然后给出了一种将关系型数据库中信息向文档数据库中转换的方法。     

学生工作点滴谈

高校政治辅导员是高校德育工作的排头兵,是校园精神文明建设的中坚力量;是学生政治、思想工作第一线的引导者和组织者。对学生进行思想、政治、道德教育是高校政治辅导员的首要任务,如何做好学生思想政治工作,为四化建设培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的合格人才,是摆在我们每位辅导员面前一个重要课题。     

老年维权话语构式的主观性及其语用功能

本研究基于语言主观性和构式语法理论,运用文本分析法,探究老年人维权话语构式隐藏的主观性及其语用功能。研究发现：老年维权话语构式可分为语篇、句法和词汇三类;老年维权话语构式体现了老年人的维权视角、情感和认识等主观性;老年维权话语构式昭显了老年人实现维权需求、实施公开谴责以及维护自身与听话人面子等语用功能。本研究有利于深入挖掘话语背后的主观性及其语用功能,拓展构式和老年维权话语的研究范围。     

创业团队成员人格特质和工作价值观与创业绩效——基于创业导向的中介作用

基于高阶理论的视角,研究了创业团队成员人格特质与工作价值观,通过创业导向影响创业绩效的作用路径以及团队氛围对创业绩效影响过程中的调节作用。通过对86个创业团队样本的实证研究结果表明:大五人格特质以及工作价值观的不同维度对创业导向会产生不同的影响;创业导向对创业绩效有显著正向影响;创业导向分别在人格特质、工作价值观与创业绩效影响过程中扮演了部分中介功能;团队氛围在创业导向对创新绩效、经营成长绩效的影响过程中起调节作用。     

汽车构造课程跨校修读学分教学模式探索与实践

为了推进互联网技术与高等教育的深度融合,辽宁省教育厅积极实施跨校修读学分试点工作。以汽车构造课程为例,开展跨校修读学分教学模式的探索与实践,实现了优质教育资源共享、学分互认,提高了学生的自学能力、分析和解决问题能力以及相互交流、相互合作的能力。从项目的实施方案、课程的组织与安排、教学方式与手段、考核方式、改革成效等几个方面进行阐述,为后续跨校修读学分工作的顺利开展提供参考。     

多媒体环境下插播型电视教材在思想政治教学中的应用

随着现代教育技术的发展,对思想政治教学提出了更高的要求.本文阐述了在多媒体技术条件下插播型电视教材的数字化方法,以及在政治教学中的应用.     

浅谈自动化技术在机械设计制造中的应用

现阶段各国竞争日益明显,经济全球化进一步增强。随着工业化发展的迅速,机械制造业在其中的作用越来越重。自动化作为新兴力量更是效益突出,因而自动化在机械技术中的应用在某种程度上影响着我国此类事业顺利推展的程度,作为机械制造业的重要组成部分的自动化不可小视。结合自动化技术的发展现状,探讨其在机械制造业中的发展趋势,希望为自动化在机械制造业的应用中提出一些合理化建议。     

从《三戒》等寓言看柳宗元的“文以明道”

柳宗元"文以明道"的文学思想历来被学人看重,从诗词文赋各个方面来研究,但很少有从寓言角度研究的。而寓言这一文体也是到了柳宗元这里才真正成熟,从寓言的视角我们能看到不同的东西,首先,寓言本身是柳宗元"文以明道"思想的最好体现。其次,我们从寓言的丰富性和多样化中也可看到"文以明道"之"道"其实也可作"诗言志"之"志"来解。而且,我们在对《三戒》等寓言的解读中也能更好的理解"文以明道"。     

吴嘉纪与东淘遗民诗群

吴嘉纪在明清鼎革之际选择了归隐山林,吟诗终身。他隐居的东淘(今江苏省东台市)又是当时遗民聚居的地方,在那里,那些性情相投、经历相似的遗民们找到了自己的精神家园,他们结社于淘上,诗酒唱和,相互安慰,踟躇于乱世中。东淘遗民诗群的存在是他们的幸运,也是清初文坛上的一道风景,在清初结社运动风行的大环境下,他们也唱出了自己的遗民心声。吴嘉纪无疑是这一群体中的重要人物,他的诗才和成就奠定了他的领袖地位。     

“双减”下“五彩作业”套餐的构建

随着“双减”政策的落地,减轻学生负担、提高教学效率成为当前学校工作的重中之重,而作业管理是推动“双减”工作落地见效的“先手棋”。五条路小学在落实作业管理上通过精准把握政策,细化管理细则,规范日常管理,针对学生“长于智、疏于德、弱于体美、缺于劳”的现状,结合学校倡导的“五彩教育”理念,不断创新作业类型方式,提高作业设计质量,构建“五彩作业”套餐模式——红色德育、蓝色智育、黄色体育、紫色美育、绿色劳育,以促使学生在五彩斑斓的作业实践中成为一名“具有良好的品德、拥有丰富的学识、锻炼健康的身体、浸润良好的艺术、掌握一定的生活技能”的“五育并举”全面发展的新时代好少年。