信息技术与体育教学整合的研究

在传统的体育课堂教学中,教师考虑最多的往往是完整性、系统性,具有绝对的权威性,而较少考虑学生的要求和感受.学生所要掌握的运动技能都是通过体育教师的讲解、示范、练习,再讲解、再示范、再练习,循环往复,来提高动作的准确性.此种授课不仅失去了教学本身所具备的娱乐性的魅力,又因很多动作学生无法在瞬间看清楚,因此无法准确掌握.目前,津南区学校体育场馆建设走在了全市的前列,共16所中学（含私立校）,13所有体育馆,占81.3％;共32所小学,18所有体育馆,占56.3％,基本具备了开展信息技术辅助体育教学的硬件条件.因此,运用信息技术服务于体育教学就显得更加重要了.     

小学数学研究性学习初探

一、研究性学习的基本原则１、主体性原则。基本涵义是尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。这是研究性学习的重要前提。２、全体参与原则。基本涵义是面向全体学生，开发每一个学生的潜能。这是研究性学习的根本目的。３、启发探索原则。基本涵义是在小学数学学习过程中，教师是组织者、引导者和参与者，基本任务是启发诱导，学生是探索者，主要任务是通过自己的探索活动，发现新知识。教师的启发，目的在于引起学生的探索。这是研究性学习的基本方式。４、实践操作原则。基本涵义是引导学生在探索活动中，动脑、动手、动口。这…     

测量理论的新进展:规则空间模型

规则空间模型是一种基于统计模式识别和分类取向的认知诊断理论,该模型可用于识别学生的知识结构及诊断学生解题中所犯的错误,它克服了CTT和IRT在教学评价中的缺陷,开创了心理测量领域新的里程碑。该文首先介绍了规则空间模型的基本原理及阶段过程,然后对模型的理论进展及应用进行举例说明,最后对模型进行了评价和展望。     

新农科背景下作物学专业实践教学体系构建研究——以郑州大学农学院为例

实践教学是新农科背景下培养创新型、复合型、应用型农林人才的关键环节,但是,目前农科类大学生实践教学体系存在诸多问题,培养的学生不能很好地适应现代化农业发展需求。文章以郑州大学农学院作物学专业为例,围绕农林科学实践教学模式,探索创新实践教学内容,以建设产学研一体化的校内校外农业实践教学基地为目标,为构建有效的实践教学基地运行保障机制、培育高水平“双师型”实践教学师资队伍、开展面向新农科的实践教学体系构建研究提供参考。     

隐性文化的思想政治教育功能发微

隐性文化是学校在长期历史发展和教学实践过程中形成的文化环境和精神氛围的综合,它通过非计划性、无目的性、潜移默化的形式传递给学生非学术性知识.隐性文化可以提高大学生的思想政治觉悟和道德水平,培养大学生高尚的道德品质和良好的行为规范,培养大学生的社会责任感,提高大学生的心理素质,培养大学生正确的审美观和高尚的审美情趣.     

"探究-合作"式教学法在数学教学中的应用

数学新课程标准在学段教学目标中多次强调“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。而“探究一合作”学习方式正符合了这一要求,它有力地挑战了教师“一言堂”的专制,同时也在课堂上为学生提供了自主合作的机会,利于培养学生的团体合作精神和自主探究能力。“探究一合作”式学习主要包含五个方面：发现问题,提出问题;自主探究,分析问题;师生、生生合作,交流互动;精讲释疑。深化新知;及时训练,巩固提高。     

党的思想政治工作的理论基础——学习《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的重要思想

195 6年冬至 195 7年春 ,随着我国社会主义三大改造基本完成及社会主义制度的建立 ,大量的社会矛盾 ,如生活待遇、就业、物价、共产党与民主党派的关系、民族问题 ,以及国家机关工作人员中存在的官僚主义、命令主义、主观主义等问题暴露出来 ,有些还表现得十分尖锐。自“双百”方针提出后 ,知识分子中也出现了思想上的混乱。这些问题除极少数敌对势力插手外 ,大量的属于人民内部正确与错误、先进与落后、需要与可能之间的矛盾。在这种情况下 ,195 7年 6月 19日毛泽东正式发表了《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 ,从而在科学社会主义史上…     

植物生产类专业卓越农业人才培养的实验教学改革思考

"卓越农林人才教育培养计划"是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,目标明确,注重培养学生的实践能力、创新能力和应用知识能力。本文在分析原有实践教学师资、实验课程体系、实验教学环境存在问题的基础上,提出产学研联合培养实验平台和"双师型"教学团队,以完善实验教学体系,全面提高学生的实践能力、创新能力与创新意识,构建适合植物生产类卓越农业人才培养的新型实验教学体系与模式。     

核心素养下小学语文绘本阅读教学探究

在素质教育不断深入的背景下,当前在小学语文教学工作中更加注重学生的全面发展,教师在语文教学中应注重提升学生的核心素养,让学生在潜移默化中提升语文学习能力,积累重点知识,掌握正确学习手段,形成良好学习习惯.而对于处于小学时期的学生来说,由于心理和生理都处在发展阶段,对一切新鲜事物具有强烈的好奇心,而教师则应依据学生的年龄...     

教育技术经典文献引介——教学设计篇

何为经典?引用马克.吐温对经典描述的一句话,即每个人都想自己读过但却没人想读的东西(Something everyone wants to have read and nobody wants to read)。为了回顾教育技术领域核心的、有重大影响的、根本的研究,让人们了解教育技术学的发展历史,并从这些原始的文献中获得对教育技术学的深入一步的了解。本刊将在2012年陆续推出教育技术经典文献系列。本系列以Donald P.Ely和Tjeerd Plomp所编著的《教育技术经典文献》一书所采用的框架为依托,以本书作者所遴选的文献为基础,并由此延伸出相关的一组经典读物和文献,以飨读者。