台湾中小学的辅导活动课程

1968年。台湾实施九年“国民”教育，将“指导活动”正式列入了“国民”中学课程体系，并且规定各校须设置“指导工作推行委员会”，聘用“指导教师”担任辅导工作，自此，辅导工作在“国民”中学全面展开。随后，台湾的学校辅导工作进一步从初中向上推进和向下延伸，并由此构建了完整的学校辅导体系。因此可以说，辅导活动课程不仅是台湾学校辅导工作正式推展的标志，而且更是台湾学校辅导体系的重要组成部分。     

“六位一体”综合教改与高师公共课心理学的教学观

要改变高师公共课心理学的教学现状 ,必须对课程、教材、教法、学法、考法及师资培养这“六位”相互联系、交互作用的方面实行“一体化”同步改革 ,且必须坚持六大教学观 ,即整体观、生活观、学生主体观、课堂教学实效观、人文精神与科学精神统一观、实践观     

台湾“青少年辅导计划”述砰

本刊“宝岛传真”专栏自今年第一期推出由叶一舵教授主持的台湾学校辅导系列以来，受到广大读的欢迎与好评。为满足读的需要，本系列章将持续到2007年6月左右。敬请关注。[编按]     

台湾学校心理辅导的历史回顾

台湾的学校心理辅导,在“血缘”上最早可追溯到20世纪11年代末的“职业指导运动”。1917年,中华职业教育社成立,职业教育开始受到重视。1922年,当时国民政府教育部公布学校系统改革令,进一步明确了职业教育的地位。此后两年间职业辅导便在社会机构及东南大学附中、清华学校等一     

《心理师法》及其对台湾学校辅导工作的影响

一、台湾《心理师法》简介 台湾《心理师法》于2002年10月31日经台湾"立法院"通过.《心理师法》所称之心理师,是指临床心理师和咨询心理师.《心理师法》的定制经历了行政官员、立法委员和参与协商的学者专家冗长且激烈的争论.下面先从应考资格、执业、开业、罚则角度简要介绍《心理师法》.     

中国私募股权基金发展的问题与对策

本文对私募股权基金概念的内涵和外延进行了界定和辨析，对其资本属性进行了理论剖析，提出股权投资基金是创造高价值的生息资本，结合中国的国情和现状，从完善金融体系、调整产业结构、提高国家创新能力三个维度论证了发展私募股权基金的价值、意义和迫切性，分析了中国发展私募股权基金存在的障碍和问题并提出相应对策建议。[编者按]     

"六位一体"综合教改与高师公共课心理学的教学观

要改变高师公共课心理学的教学现状，必须对课程、教材、教法、学法、考法及师资培养这“六位”相互联系、交互作用的方面实行“一体化”同步改革，且必须坚持六大教学观，即整体观、生活观、学生主体观、课堂教学实施观、人精神与科学精神统一观、实践观。     

企业学习：别人的秘诀能成就自己吗？

“一窝风”的学习歪风也较为普遍。“一窝风”的实质是缺乏独立思考，而表现形式则是完全否定自己。目前企业学习中浮躁之风盛行，管理者在各式各样成功秘诀的诱惑下，懒于开动脑筋。正是由于国内企业界独立思考精神的缺失，才使模仿风不断，从早期的“三株热”，后来的“联想热”、“海尔热”，看上去国人学习热情高得很，但是这种连与自己密切相关的实践经验都懒于独立思考，或者忽略不顾的盲目学习方式，难道果真能从别人的成功秘诀中取得真经吗？[编者按]     

论学校心理健康教育的实质与主要原则

本文分析中小学心理健康教育的实质及应遵循的教育原则，以推进心理健康教育的专业化、科学化、规范化进程。     

从语言教学法的变化论语音室的发展与建设

从语言实验室的产生到今天经历了几十年的演变过程，从技术上来说，它从简单的模拟电路结构过渡到数字电路结构，再发展到今天的采用计算机控制和网络通信技术，语言实验室所采用的技术越来越先进，它的功能也越来越强大。大家普遍认为，当今语言实验室的发展得益于电子技术、计算机技术和通信技术的飞速发展。然而，从本质上说，纵观语占实验室的发展，我们可以从如下几个阶段清楚地看到，语言教学的每一次改革和发展均有力地推动了语言实验室的建设和进步。