快乐的作文 学生的最爱——苏教版三下“习作8”《看图编写童话故事》教学实录及评析

苏教版的习作练习中,几乎每一课都有“例文”。而在：宋运来老师的习作指导课中,却不见“例文”的踪影,宋老师是不是忽略了“例文”的存在呢？教师批改习作,往往既有眉批,也有尾批,正文里还要用红笔进行勾勾画画,可谓精批细改。     

“辨认方向”课堂教学实录与评析

教学内容 北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第58——59页 教学目标 知识与能力 1、让学生在熟悉的生活环境中辨认东、南、西、北四个方向,培养方向感,发展学生的空间观念。 2、在指出一个方向的条件下,会辨认其余的三个方向。     

分层教学 关注学困生——New Standrad English Book 2（一年级起始）Module 5 Unit 1课堂教学实录与评析

Teaching points：
a. Teaching aims：
1.Words and Expressiongs： skip, hide-and-seek, clapping games.
2. Sentences： Lingling is skipping. Daming and Sam are playing hide-and-seek. Those girls are playing clapping games.     

诗歌互文 细节动人——五下《游子吟》教学实录及评析

【教学目标】1.有节奏、有感情地朗读古诗并背诵。2.理解诗意,抓住细节体味“母爱”。3.互文阅读,学习以细节表现“母爱”。【教学流程】一、谈话导入,揭示课题师:同学们好!你们已经读过不少唐诗,那么,谁知道唐诗一共有多少首呢?