拓展新时期大学生思想政治素质教育的路径选择

大学生思想政治素质的高低不仅对个人成长具有决定性的作用．而且对未来社会发展和社会主义现代化建设产生重要影响。提高大学生的思想政治素质．是摆在新时期高校教育和思想政治工作者面前的一项意义重大而又异常艰巨的任务。从积极和消极两方面剖析了大学生思想政治素质的现状,有针对性地提出了一些提高大学生思想政治素质的途径。     

王阳明死于哪一年？

人教版《历史》必修三载王阳明卒于1528年,而岳麓版称卒于1529年。那么这两种说法究竞哪一种正确呢？     

中学历史教学中多媒体技术的应用

在新课改的大潮中,教师们提出了很多具有可行性的教学方法。而本文要谈的就是:在中学历史教学中多媒体技术的应用。文中我们论证了中学历史教学中应用多媒体技术的重要性和必要性;深入地阐述了多媒体技术在历史教学中所发挥的作用;还提出了几个在开展多媒体教学过程中应重视的问题。希望本文的研究,能够推动中学历史教学的进程。     

略论阳明"心学"之道德实践品格

阳明心学做为宋明理学的重要一支，但明显具有不同程朱之说的特色。程朱之“理学，，在认识论上倾向于对外在客观世界的认识，而阳明“心学”把伦理道德作为认知对象，并在此基础建构“知行合一”之说，带有浓厚的伦理道德实践色彩。     

对我国网络教育现状的思考

本文结合目前我国网络教育发展中存在的几个问题，提出了相应的解决方法。     

我国职前教师教育实践性课程开发

教师职业具有双专业特性,即学科专业和教育专业。实践性知识是教师教育专业的主要知识基础,它必须通过实践性课程的学习才能有效获得。我国职前教师教育实践性课程的不足与形式化,导致了准教师们的实践性知识普遍匮乏的现实,这决定了科学开发职前教师教育实践性课程的紧迫性。而养成教育智慧是实践性课程开发的首要目标;中小学教育场景是实践性课程开发的重要资源;“行动研究”是实践性课程开发的理念与程序。     

从《汉书·艺文志》看陆贾之著述

《史记》、《汉书》均载录陆贾的著述,但陆贾著作除《新语》外,其它著述大都已经亡佚。目前《汉书·艺文志》著录有关陆贾著作如《楚汉春秋》、《陆贾》等仍存在若干争议之处,事实上《汉书.艺文志》有关陆贾著述的载录实际上包括两个大的方面:一是《楚汉春秋》,这是一部近于《左传》的作品,故《汉书·艺文志》将其置于"六艺略"春秋类;一是"儒家类"《陆贾》,它近于后世的文集,其中收录《新语》、兵权谋《陆贾》及其他一些内容。     

城乡小学师资差异分析与解决对策

2001年,国务院颁布了《基础教育改革与发展的决定》,标志着我国新一轮课改的开始.在新一轮课程改革中,再次把教师推向改革的核心舞台.作为课改的实施者,教师素养、教师对新课改的适应程度最终决定着本次课改的成败.而我国城乡二元结构导致城乡师资存在很大的差异,农村教师的专业素养、教师结构性短缺、教师的教学观念等都不适应新课改的要求.本文将分析城乡小学师资差距、城乡小学师资差异的现状和问题、城乡小学师资差异的深层次原因以及解决城乡小学师资差异的策略.     

先秦“说体”的生成、类型及文体意义——兼论《汉书·艺文志》“小说”的观念与分类

“说”是先秦时期非常重要的言说行为,这种言说行为由于言说者的身份以及言说对象的差异而引起“说”本身内涵的重大区别.整体而言,祝官之“说”是一种仪式行为,它所指向的对象是神灵世界,而“解释”之“说”是以某种具体文本为前提的,“规谏”意义上的“说”所指向的对象是世俗的权力阶层.这些“说”的各种具体言说行为形成不同的文本,即仪式文本、解经文本及语类文本.《汉志》所录先秦小说在性质上可分为四类:一是《伊尹说》、《(鬻)子说》、《黄帝说》三种属于先秦的解经“说”体;二是《青史子》、《师旷》、《天乙》近于先秦祝官之“说”体;三是《周考》、《百家》近于先秦规谏意义上的“说”体;四是《务成子》、《宋子》属于先秦子书.《汉志》的这种分类其实是将“小说家”的学派观念与“说体”的文体观念杂糅在一起.