鲁迅小说审美意象的互文性特点

审美意象的互文性特点是指两个（或多个）不同文本的不同审美物象所承载的审美意象,跨越了文本的界限,前后互补、对接和相互渗透所形成的特点。在鲁迅小说中,这一艺术现象通过“看客”意象和“吃人”意象的跨文本互补和对接得到充分的体现。     

汉文化的张扬与批判——浅析金庸小说的文化内涵

对于金庸,过去纯文学作家不拿他当一回事,严肃而正统的读者也视他为下里巴人。但不管怎样,读金庸的仍大有人在。究其原因,当然很多。但主要缘由,我想应是金庸小说中所包含的丰富的文化内蕴和深刻的文化意义深深感染了一大批极具爱国情感的读者。金庸是个具有传统爱国思想和大民族意识的中国知识分子,他利用中国古代的环境、历史和人物来构成一本本现代武侠小说,其中诗词歌赋、山川史话、典章文物、医卜星相、琴棋书画,无所不有,可谓是一种中国古代文化的大百科。他不仅继承和发展,同时也批判和反思了中国的传统文化,尤其是汉民族的传统文化。这一点,使他区别于梁羽生、古龙等人,而在新武侠小说领域独领风骚。     

试论《红楼梦》的中国现代女性的启示

本旨在通过分析《红楼梦》所体现的独特女性观、红楼女性强烈的责任意识、卓越的化品格和情感志趣，来探讨《红楼梦》对中国现代女性的有益启示。     

做扎根的教育——兴国萧华红军小学红色文化育人实践纪实

<正>百年前的1922年,积贫积弱、民不聊生的旧中国,山河破碎,风雨飘摇。一名身着褴褛长衫的六岁少年,斜挎着一个布包迈进了兴国县潋江镇赤墈小学。六年后,他在题为《我的将来》作文中愤然写下“打倒军阀、铲除列强”。那少年,正是多年后成为新中国开国上将和《长征组歌》创作者的萧华。他就读的赤墈小学,在与时代的同频共振中经历了九校合并、两次冠名,几度扩建后成了今天的红色名校——中国工农红军兴国萧华红军小学（以下简称“萧华红军小学”）。     

特别的爱给特别的你

这是一个“无声”的世界,手势是他们表达内心最好的方式,12双明亮的眼睛正专心致志注视着老师。在兴国县东方红军子弟小学一个静谧的院子里,一群特别的学生正接受与正常儿童一样的教育。日前,笔者走近了这个兴国县唯一招收聋哑儿童的特教班,走近了这些一样天真活泼的孩子,走近了这个有着浓浓真爱的世界。在特教班班主任钟庆华的办公桌上,笔者翻开了学生们的作业本,一个个端正的字、一幅幅美丽的画,让人惊讶这些学生们比常人多了一份努力,这或许是对钟庆华、姜芸两位老师最好的回报。谈及一年多的相处,钟庆华笑着说:“只要有爱心,我们之间就…     

网络语境下的大学语文教学策略浅论

大学语文是高校人文素质教育的主干课程,然而随着网络时代的发展,大学语文遭遇了现实的冷遇和尴尬,日益走向边缘化境地。大学语文要走出困境,实现教学目标,就必须与时代接轨,寻求适应社会发展需要和学生心理需求的教学新形式。大学语文教师可以利用网络资源,修订教材,丰富、完善教学内容,拓宽文学作品的选择标准,通过多元、开放的文学经典再解读来激发学生的学习兴趣;可以利用多媒体技术,开展多样化、趣味化的课堂教学,用声光影音营造丰富的审美意境,加强课堂互动;可以通过网络沟通平台,拓展教学空间,将课堂教学延伸到课外,构建新型和谐的师生关系。