爱的起点与终点——评菲律宾《吴新钿诗集》

菲律宾著名华文作家吴新钿博士 ,年届古稀时出版第一本诗集。他用“爱的起点”和“爱的终点”的哲学 ,诠释社会、人生和自然 ,善于在平凡的日常生活中发现诗意 ,在有意无意之中显示隐藏在生活表象后面的意义     

"穷人经济学":从移植到根植的中国高职教育新命题

“十一五”规划倡导的“穷人经济学”的新命题,为高职教育新发展进而为“和谐中国”建设指明了方向;构建“平民化”、“个性化”、“全人化”的“三位一体”的现代高职教育新体系是着眼现实、面向未来的战略选择。     

提升生活经验 拓展学生视野——《小窗口 大世界》同课教学比较研究

一、教学案例与评析 《小窗口 大世界》是人教版《品德与社会》小学四年级下册第四单元“通信与社会”中主题三的内容，旨在让学生对通信方式有所认识。     

谈数学激趣方法

在教学课堂教学中,根据教学内容的需要,巧妙地运用不同的方式、方法,激发学生的学习兴趣,是获得教学成功的关键。 1.巧抓知识连结点 苏霍姆林斯基说过,教会学生能借助已有知识去获取新知识,是启发学生积极性的教学技巧。教学中如能在新旧知识的连结点上设疑、激趣,就为学生学习新知识奠定良好的心理基础。如在教学“循环小数的认识”时,课一开始就有目的地设计了四组计算题:     

论我国职业教育理论的世纪转变

一、理论基础：从劳动技术教育论到创业教育论我国的学校职业教育始于清末的洋务学堂，属于清政府“中学为本，西学为用”的“西学”范围，科目限于农工商科，称为实业教育。在认识上仅视为致用的实学，与社会制度、经济体制的变化没有什么关系。辛亥革命之后，特别是第一次世界大战期间中国民族工商业得到一定的发展，职业教育兴起，才形成我国２０世纪初期的职业教育思潮。当时许多教育家都对职业教育作过理论上的探讨，黄炎培是其中的代表人物。黄炎培提出：“职业教育的定义，是用教育方法，使人人依其个性，获得生活的供给和乐趣，同时…     

朗读训练点滴

1通过朗读训练，增强学生对语言的感受，促进自身语文能力的发展。小学语文课本中，不论是讲读课文，还是阅读课文，多数是名家名篇，语言规范，遣词造句准确、鲜明、简练、形象，语言生动优美，是学生学习语文的范例。在课内对学生进行朗读训练，能使学生受到一种良好的语境熏陶；促使学生语言表达能力、鉴赏能力的发展。叶圣陶先生说：“多读作品，多训练语感，必将渐能驾驶文学。”学生具备了一定的语感，那么理解文章语言的能力自然也就强了。朗读是书面语言的外化过程，默读是书面语言的内化过程，这两种过程交替进行的过程；正是学生…     

衡阳市职业教育跨越式发展探秘

先让我们来看一组数据: --2002年,招生18222人; --2003年,招生21842人; --2004年,招生27519人; --2005年,招生45704人; --2006年,招生49764人. 这是衡阳市近几年中等职业学校的招生人数.短短五年,招生数增加了近三倍! 2006年,衡阳一跃成为全省中职招生总人数第一名,中职学校招生人数占到衡阳高中阶段招生总人数的50.61%.同年,衡阳64所中等职业学校的在校学生达到122968人,令人惊讶的是,这个数字在2004年才6万多.     

简评《一代天骄成吉思汗——传记与研究》

2002年内蒙古人民出版社出版的余大钧先生的新作《一代天骄成吉思汗——传记与研究》（教育部人社会科学重点研究基地——内蒙古大学蒙古学研究中心学术专系列5），是一部全面、系统的研究成吉思汗的专。成吉思汗研究，一直是蒙古史学关注的课题。中外史家撰写的     

逻辑语言与思维观念意义域探析

在“意义”研究方面，哲学界至少提出了五种名理论：功用论、指称论、观念论、行为论和语义论。章通过对符号语言与思维观念表述之间关系的分析。论述了思维观念意义域的涵义及传统逻辑符合论观点局限性的缘由。