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熊云光 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1)
国家新课程标准强调三个课程目标层次:知识和技能、方法和过程、情感态度和价值观。这三个层次的教学目标不存在孰轻孰重的问题,只要是有利于学生主体发展需要的,就应该是我们教学需要努力的。只有把学生的发展放在心中,让学生在“教”与“学”中得到充分主动发展,这才是我们教学所要追求的。为此在“科学”新课程教学中,势必引起教师行为的变化,下面就用几个案例来探讨一下这个问题。 相似文献
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作为高职教育三大组成部分之一的实验实训教学环节,必须突破只限于实验教学是理论教学的辅助和补充的旧模式,对实验室的设置与管理体制进行改革,建立全新的实验室设置与管理模式,建立有利于培养技术应用能力和综合应用所学理论知识解决实际问题能力的新模式。我院在这些方面进行了一些有 相似文献
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【背景材料】珠穆朗玛峰(简称“珠峰”)是我国的最高峰,也是世界最高峰。2005年3月,中国科学院、国家测绘局、西藏自治区人民政府组织登山队再次攀登珠穆朗玛峰,开展珠峰地区综合考察、重新精确测定珠穆朗玛峰高度,其科学意义巨大,社会影响显著。第一,具有重大政治意义。珠峰是我国第一高峰,也是世界第一高峰,其高度的测量,应由中国人自己来完成,这体现了我们中华民族的民族尊严。同时,珠峰测量是测绘技术的一次大规模集成,重测珠峰,也是我国国力的一次展示。第二,对科学研究具有重要价值。珠峰地质的变化会影响到生物圈、大气圈、岩石圈的… 相似文献
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教育目的应该指导实践,但在实践中,存在着举步维艰的困境,主要是教育目的的单一性、抽象性、浪漫性、普遍性、主观性与教育实践的丰富性、具体性、情景性、现实性、客观性的矛盾造成的. 相似文献