基于WEB2.0的远程教育课程教学团队建设——影响课程教学团队建设与运行效果的主要因素分析

广播电视大学离散数学课程教学团队利用WEB2.0理念和技术,开展了课程教学改革实验,使学生网上学习参与度及课程教学效果得到显著提高,离散数学课程评为2008年度教育部精品课程(网络教育).本文以离散数学课程教学团队为例,从课程教学团队建设的组织结构、工作流程、工作机制等三个方面,分析了影响远程教育中课程教学团队的建设与运行效果的主要因素,指出课程教学模式是教学团队组织架构的基础,学习支持服务模式决定了课程教学团队的工作流程,教与学信息对称是课程教学团队有效运有的前提.     

政务微博与网络舆情刍议

信息化时代,公众获取信息、传播信息的渠道更为丰富,政府面临的信息传播环境也发生了极大变化.通过微博平台,政府开展舆情采集、信息发布、官民互动,公众的民主意识得到提升.与此同时,娱乐化倾向、官本位意识、管理滞后等问题也在消解政务微博在舆论 导向方面的作用.提高官员的媒介素养和服务意识,提供积极健康的内容,合理引导网络舆情,建立和完善政务微博的舆情监控与引导机制,是解决目前政务微博困境的关键所在.     

科技型中小企业高管团队内部权力配置对企业战略柔性的影响研究：高管团队战略选择态度柔性的中介作用

以科技型中小企业高管团队为研究对象,从其内部权力配置的两个视角———管理自主权、管理权分配出发,探讨它们对企业战略柔性两个维度的影响机制,以及高管团队战略选择态度柔性对该机制的中介作用。偏最小二乘回归的方差分析法（PLS －SEM）分析结果表明：高管团队管理自主权对资源柔性维度、高管团队管理权分配对资源柔性和能力柔性两个维度均具显著的正向影响;高管团队战略选择态度柔性在其管理自主权、管理权分配方面分别与资源柔性维度的关系起完全中介和部分中介作用。     

知识管理思想的演化与评价

文章对知识管理思想的演变过程及未来发展趋势进行了分析与评价.知识管理是知识经济时代一种全新的管理,文章认为知识管理思想的演变经历了萌芽发展、形成与发展3个阶段,并对各阶段的社会背景、代表人物及其学术观点进行了分析与评价.提出信息革命是知识管理思想产生与发展的原动力,介绍了知识管理思想的发展轨迹,指出大数据时代的知识管理思想将得到进一步的发展,组织与个人知识管理面对的是信息传播与知识转移的风险控制与责任承担.     

数字信息资源开放存取中的法律问题

数字信息资源开放存取中的法律规范是实现数字信息资源共享的前提。《布达佩斯开放存取计划》中对开放存取的定义使用户在使用该文献时不受经济、法律或技术的限制产生了歧义,导致数字信息资源开放存取行为在实践中经常出现纠纷,引发了一些法律问题。本文对数字信息资源开放存取的法律客体问题、开放存取过程中保持文献的完整性问题、权利人的利益保护问题、复制权问题、合理使用问题以及适当引用问题进行了分析。     

论互联网信息服务中的法律规范及存在的问题

互联网信息服务，是指通过互联网向上网用户提供的信息服务。本文以刚颁布的《互联网信息服务管理办法》为准，对互联网信息服务中信息经营者主体资格的法律认定、互联网信息服务中信息经营者市场行为的法律规范及存在的主要问题等进行了分析论证。     

知识竞争力的构成要素及其模型——基于国外三大竞争力评价体系的比较分析

本文以世界经济论坛发布的<全球竞争力报告>、洛桑国际管理发展研究院发布的<世界竞争力年鉴>以及罗伯特·哈金斯协会发布的<世界知识竞争力指数>的评价体系为基础,比较三大竞争力评价体系中知识竞争力构成要素的异同,重新构建了六大构成因素,并建立了知识竞争力模型.     

奥陶纪三叶虫进化之谜

在古生代的奥陶纪时期，海洋中生存着大量的三叶虫。其中多数三叶虫的外形与寒武纪时期的三叶虫大相径庭，由寒武纪时期的扁平型向高凸型演变，而且体壳变厚，双眼鼓突，有的甚至像现代的螃蟹一样长着一双长棒状的眼睛。许多三叶虫化石标本成蜷缩状保存，仿佛一个圆球。     

互联网上灰色信息的挖掘与利用

开发和利用互联网上的灰色信息资源,在企业参与市场竞争的活动中占有非常重要的地位。挖掘网上灰色信息资源的主要方式有:利用各种类型的搜索引擎,建立灰色文献虚拟数据库,使用专门的信息收集系统,开发数据信息挖掘技术等。     

数字化文献传播中的法律控制

本文通过对数字化文献的界定 ,分析了数字化文献在传播过程中涉及的侵权行为以及国内外对数字化文献传播中的法律控制现状和存在的问题 ,并对我国数字化文献方面的立法问题提出了一些建议。