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那时我还是个十四五岁的小丫头,读初中二年级,蜂就坐在我的后面,他活泼开朗,好动,且很聪明,还是班上的数学科代表。几乎每次考试他的数学成绩都和我的不相上下,显然我们成了学习上的对手,那时争强好胜的我总在背后拿他和自己作比较,暗暗希望能超过他。我遇到难点的题日就会绞尽脑汁地去算出来,然后到第二天故意装腔作势地去请教他.他定会耐心地给我讲解,我几乎都会陶醉在他那认真的表情当中(虽然我当时在心里偷偷地笑)。下课时我爱捉弄他,趁他不注意的时候把他的课本给拿走,可每次都被他发现,我却冲他伸伸舌头做鬼脸,而他却站在那儿傻傻地笑……那时候的我们都是纯真的少年,还来不及细细品味友谊带给我们的甜蜜,就被接踵而来的考试与学习上的压力,冲淡了这段我们都无暇顾及的微妙的感情。 相似文献
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爱喜 《濮阳教育学院学报》2000,13(1):55-56
目前,高校英语教学仍存在着教学方法陈旧,教学手段落后的情况,因此英语教学必须不断探索新途径、新方法,深入进行教学改革,使其更符合科学规律。从科学的角度探讨英语教学法,应从英语听、说、读、写四个 方面的技能训练谈起,只有使各种技能的训练方式具备一定的科学性,才能使英语教学达到其最佳效果。 相似文献
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