先人为主的主观体认——三驳所谓“孔子作《春秋》传”

孟子、董仲舒、司马迁等大力推崇《春秋》，而姚曼波、王世舜教授认为《春秋》“漏洞百出”，“颠倒黑白”，孔子所作不应是《春秋经》而是“《春秋》传”——《左传》，并且认为这是“意义重大”的发现。其实是出于《春秋》由经降史所生的误解。成见在胸，欲完成这项“神圣的”工作，于是“遍考秦汉典籍，找不到一务孔子作《春秋经》的坚实依据”。实则所作“考证”充满主观臆断。董仲舒“引经文而称孔子”，则认为董“偷天换日”，“移花接木”，把《左传》调包为《春秋》，这是连当时的皇帝都无法做到的事。又曲解《史记》，声称《史记》“以孔子作《传》”。实则望风捕影，把自己的成见强加于司马迁。经学史上的客观事实，不会因为后人不理解和拒不承认而不存在。自以为“廓清了千年迷雾”，实则制造了混乱。评价历史、人物而没有历史观点，必定陷于谬误。     

猎人

是那只偶尔闯进我视线的灰鸟,重又勾起我对故乡天河水的恋情。(题目为“猎人”,文章却不从猎人打猎起笔,而以“友鸟”闯入视线引起恋情开头,看来是“借物引怀”。这样写,确实能收到“其言浅,其情深”的效果。)那灰鸟在故乡的村庄田野到处可见,尤其是在天河水面上更是它们的用武之地,它们三五一群,或低飞,或急冲,悠闲地重复着据说是谈情说爱的雅     

谈以博客为平台培养大学生的创新能力

具有开放式、个性化、自主性、丰富性特点的以博客为平台的学习，为大学生进行自主学习、合作学习、探究学习提供了空间。教师充分利用博客，转变大学生的学习方式，培养大学生的创新能力，使教学达到最优化。     

优化育人环境建设校园文化

优化育人环境建设校园文化河南石油勘探局第二小学牛用来，王显芳校园文化既不同于课堂教学，也不同于课外活动，它是一种潜在的隐性课程。其教育功能是通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现的。校园文化包括教育方针、...     

牡丹江市教育一瞥

牡丹江市北山小学牡丹江市北山小学始建于1961年,是牡丹江市首批双全学校、示范化小学。学校现有22个教学班,1035名学生,60名教职工,其中中学高级教师4人,小学高级教师34人。近年来,在教育发展战略的推动下,学校新建5千余平方米教学楼,内设语音室、实验室、舞蹈室、图书室、多功能电教室等20个专项教室,营造了一流的教学环境,为创名牌学校奠定了坚实的基础。学校坚持以“在美的环境中引导学生认知真善美的内涵,规范其言行,养成良好习惯,培养具有创新精神的高品质的美的学生”为培养目标,以“引导学生自主发展”为根本,以“校本内涵发展带动…     

枣阳“电脑农业”带富千万家

行走在鄂北枣阳大地，处处都能感受到一种新生的事物——“电脑农业”在迅速崛起！2005年枣阳杨当农民“网”上种麦，单产增加了10％；兴隆农民“网”上把6000多吨鸭蛋卖到港澳、韩国；鹿头农民“网”上饲养生猪4万头，每头猪多赚30元；吴店农民吴家升“网”上销售食用菌达14万吨……“电脑农业”让枣阳农民从事农产品的生产、销售更加科学、实用。现代农业信息技术让传统农业焕发了青春！     

混合幕墙的施工方案及节点处理

结合中煤31处办公楼外装饰工程施工实践,谈由玻璃、石材、铝塑板组成的混合幕墙的施工方案及节点处理。     

初中社会科课程评价的演变与发展

课程评价是以一定的方法、途径对课程方案、教学行为及其结果等作出价值判断的过程,它包括学习评价、教学评价和课程方案评价等.新中国的初中社会科课程评价.经历了从无到有、由片面到全面、从注意甄别选拔到促进发展的变化过程,形成了新的评价建议.     

老师，请把掌声送给自己

把掌声送给孩子,会开启他们封闭的心灵,点燃他们智慧的光芒。把掌声送给自己,会触发从教者的激情,碰撞出人和的火花。     

浅谈激励在语文教学中的运用

教师的一次鼓励、一句表扬,可以使学生产生一种发自内心的不断上进的信心和动力．在这种得到肯定后成功的喜悦中,学生的思维活跃,兴趣浓烈,为更好的教学奠定了基础．可见成功的教学所需要的不是强制,不是命令,而是激励．激励教育,是根据人文主义哲学思想,秉持“人生天地间,各自有禀赋”的信念,相信每个人都想进步、想发展．建立以激励机制为中心,面向全体,努力创造适合每一位学生潜能发展的条件和环境模式,关心和激励每一个学生,利用一切积极因素促进学生成长与进步．