期望教育在高职英语教学中的运用

期望教育是面向全体学生的教育，是引导学生全面发展的教育。本文分析了期望教育在高职英语教学中实施的必要性，提出了实施期望教育应采取的措施。     

尊重幼小心灵是成功施教的必备前提

2007年10月,陪同吉林省教科院检查组去东辽县实验小学检查教育科研工作,由于检查日程安排得很满,当赶到东辽县实验小学时,已是下午四点钟。听了学校校长的汇报，查看了基础材料，观看完学校教育科研工作的专题片后，时间就已接近六点钟，学校领导又安排省检查组领导参观了学校的科技、文化和手工作品展室。     

《乌鸦喝水》教学设计

通过聊天情境的设置,导入新课,让学生认识、会写课文生字。在故事中,乌鸦在旅行过程中,遇到了困难,口渴难耐,它是怎样想办法喝到水的,要重点引导孩子们懂得遇到问题开动脑筋,积极想办法解决,学会不放弃。     

课外阅读指导中教师资源的开发

课程资源是指在课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和.<语文课程标准>指出:"语文教师要高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力."重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标,它对学生的语文能力、人文素养和学生可持续性发展的综合素质起着课本起不到的重要作用.本文拟就课外阅读指导中对教师资源的开发利用和一些问题进行简要的探讨.     

由表及里动态生成

教学是教师的教和学生的学的协同活动.在课堂教学中,既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生在学习上的主体作用,调动学生学习的积极性、主动性;既要重视学习结果,又要重视学生学习的过程和方法;既要研究教法,也要研究学法,这样才能使学生在获取知识的同时,聪明才智得到充分的发挥,素质得到有效的提高.     

倾力打造名师 坚固教育发展的基石

名师是学校乃至地区教育的中坚力量,他们在教育、教学和学科教研中起带动、示范作用。抓名师的成长就是抓教育质量、就是抓教育事业的发展,抓名师的培养更是为了更好地满足人民群众对优质教育的需求。基于以上知识,我们把打造名师列为每学期的重点工作。围绕培养＂双五＂型名师目标（即＂打造五项全能教师＂＂、塑造五型专业人才＂＂。五项全能：＂能讲课、能评课、能使用信息技术、能进行教学设计、能开展学术研究;＂五型人才：＂理论型、实践型、研究型、总结型、创新型）,按着培训规划,采取有效措施,分层次培养,力争多渠道推名师,全方位育名师,多角度树名师。