“迁移”在中学物理核心素养提升中的应用

物理学科核心素养本质是指:探究学习+判断应用+思维创新。这也是新时代对人才的要求。新的中学教育背景下,提高学生物理学科核心素养,是每位中学物理教师的课堂必修课。那么如何在学生现有的知识和认知能力基础上,更加自然、顺畅、高效地提升学生物理核心素养?“迁移”是我在课堂教学中经常用到的方法,在此分享给大家,不当之处恳请指正。     

黄河系统科技信息暨图书管理工作会议纪要

2001年11月27日至30日黄河系统科技信息暨图书管理工作会议在宁夏回族自治区银川市召开，会议由委档案信息处主办，委属各大局院、省、市、县局56个单位86名代表参加了会议，委主任助理郭国顺代表委党组和委办作了书面讲话，宁夏水利厅总工杜永发到会并作了重要讲话，     

李东福在全省高校宣传思想工作会议上强调：服务大局 突出重点做好新时期高校宣传思想工作

在4月12日召开的全省高校宣传思想工作会议上,省高校工委书记、教育厅厅长李东福指出:高校宣传思想工作和公共理论课建设是当前高校思想政治教育工作的重点,各高校务必高度重视,从大局出发,突出重点,切实把高校宣传思想工作落到实处。李东福还就如何学习贯彻中央领导批示和教育部会议精神,做好今年和今后一段时期高校宣传思想教育工作提出十项新要求。一、实施政治理论课建设工程,推动高校公共理论课教学的改革和创新,强化高校思想教育的主渠道一是加强学科建设,各高校都要把公共理论课作为学校的重点学科来建设,加大投入力度,制定倾斜政策,…     

青海云杉连年生长模型的分析

分析青海云杉的胸径、胸高断面积、树高、材积、形数5个主要生长指标而进行连年生长模型的研究。结果表明：青海云杉生长到30年和80年，其树高生长量有显的变化；同时可建立树高与胸径生长数学模型，通过对生长模型的建立和分析，可正确地反映林木生长的动态，在林业生产实践中具有一定的应用价值。     

《汽车新技术》课程教学改革实践

在《汽车新技术》的传统教学中,任课教师主要通过板书和PPT为学生讲解抽象概念、复杂零件和机构,学生在理解、认知和掌握上有一定难度。教学用实物教具直观形象,大多按照1:1进行制作,个头大移动不便且售价昂贵;此外,一些特定教具使用寿命短,功能单一,限制教学。针对上述问题,尝试将3D打印技术应用到《汽车新技术》教学教具的设计制作中,具体以转子发动机为例,以期为各高职院校教师实践教学提供积极思路。     

在常规课堂教学中实施项目式学习——以《石油资源的综合利用》为例

项目式学习克服了传统学习中只注重知识传授而忽略解决实际问题能力的缺点,受到国内外中学教学研究者的广泛关注和青睐。本案例整合了化学键、化学反应与能量、乙烯、能源、垃圾资源化等知识内容,以石油资源为背景,用系统的思维方式,完成石油资源的综合利用这一项目,最终以海报、宣讲等形式进行项目结果的展示。该案例是在常规课堂教学中开展项目式教学的一次实践与探索,通过该项目的学习,逐渐培养学生自主拆解问题、利用知识解决实际问题的能力;培养学生宏观辨识与微观探析,实验探究与创新意识,科学精神与社会责任的核心素养。     

花

祈祷上苍，五谷丰登，千秋万代，幸福安康。神乐歌舞，感谢神灵，竞相媲美，夸耀家乡。剧目不一，目的相仿，同心协力，兴业利商。     

中华传统养生教育与大学生人文素养的提升

中华传统养生思想是中国传统文化的一个重要组成部分,也体现了中国古代丰富的体育思想。这些思想与我们现在接触的发源于西方的现代体育思想不同,最重要的一点就是其人文精神的体现,而这正是我们现在的教育思想所提倡的。所以在大学生中开展中华传统养生教育,进而培养和提高大学生的人文素质是符合素质教育要求的。