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牛俊丽 《小雪花(小学生成长指南)》2011,(3):32-32
编辑导语
有人说,女人如花,幼时娇弱。成时英丽.这是一个女孩儿与花儿一起成长的故事。故事温馨感人,字里行洞、点点滴滴都透出对生活的惑悟。起初,如小雏菊一般脆弱的女孩儿;后来,和女孩儿一样坚强的雏菊……花与人一同经历着种种.一同收获着生活的真谛. 相似文献
52.
53.
英语教学的最终目的是使学生获得为交际运用语言的能力,这种能力只能通过实践训练才能获得。语言知识的传授不能代替听、说、读、写技能训练和为交际运用语言能力的培养,在教学中将掌握语言知识、培养语言技能和为交际运用语言的能力有机地结合起来,达到学以致用的目的。 相似文献
54.
牛东山 《中国教育技术装备》2011,(34)
信息技术的现代化,为语文教育的发展提供了一个前所未有的机遇,语文教育即将出现一个前所未有的巨变。信息技术教育与语文学科相整合建构新型教学模式,不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教师教的演示工具,而是信息技术与学科教学的有机融合,是在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结 相似文献
55.
抗战时期,农业是晋绥边区经济的主体,日寇侵略严重破坏了边区农业发展。边区政府和农民多措并举发展农业生产,取得了显著成就,促进了经济发展,满足了军需民食,为坚持抗战并取得胜利做出重大贡献。 相似文献
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57.
58.
文章以某学院制药工程专业的核心课程药理学为例,探讨如何实施课程思政教育。通过药理学课程思政教学大纲的制定以及教师队伍思政教育能力的提升,在充分利用超星学习通、专业学科软件及班级QQ群等多种平台的基础上,深入挖掘药理学课程中蕴含的思政元素。学生在掌握药理学专业知识的同时,进一步树立正确的“三观”,厚植爱国主义情怀,增强民族自豪感和社会责任意识,培养科研思维和科研精神,实现了知识传授、能力培养及价值塑造的统一。 相似文献
59.
考释了甲骨文“■”字、“妻”字、“淒”字和“霋”字,并考证修正了《甲骨文字典》中将甲骨文“妻”字释为“■”字和“敏”字的错误。 相似文献
60.