思想品德课教学方法举要

一节思想品德课必须有一个引人入胜的“开讲”教师应总结“教学方法”的实践经验,并上升到一定的理论层次,对思想品德课的讲授有深刻的指导意义。     

一流学校应有鲜明的标志性特征——访成都七中校长王志坚

记者:成都七中是一所在省内外享有盛誉的学校,你作为这所学校的新任校长,在治校方面有哪些新的思考?王志坚:一流中学无疑应该是“高质量、现代化、有特色的实验性示范学校”,但仅此还不够,我认为还应有鲜明的标志性特征,那就是:有正确鲜明的教育思想,有活跃的教改探索,有令人赞叹的育人成果.     

让素质教育大步走进课堂——’99《四川教育》助教行动:“课堂教学实施素质教育研究”活动综述

为贯彻落实《 面向二十一世纪教育振兴行动计划》,将素质教育的理论研究和实践活动进一步引向深入,《四川教育》编辑部于4月中旬在中江县举办了’99助教行动——小学课堂教学实施素质教育研究活动,来自德阳市和其它部分县市的1600余名基层小学教师和教研工作者参加了此次活动.     

消除思维定势对小学生语感的影响

某校教师在批改小学二年级语文试卷时,发现其中的一道“()的天空”的答案不一,有的学生填“蓝色”,有的填“灰色”,更有甚者填“黑色”等等,真是众说纷纭.而根据所谓的“标准答案”,该题的正确答案是“蓝色”,结果除此以外的其它答案都被活生生地打上“*”.为此,一位语文界的权威老师无奈而又痛苦地发出了“天空一定是蓝色的吗”的感叹.     

走出学用范文的误区

作文教学不乏这样的现象:很多老师根据本次作文的题目和写作的重点,讲授写作知识后,便给学生读几篇对此次作文有指导和示范作用的文章,目的是给学生作文引个路,导个向.这些文章有的是从“优秀作文”集中选出来的,有的是教师的“下水”作文.实践证明,有的老师由于指导得法,这些范文确实给学生的作文起到了一定的示范作用,对学生写好作文有较大的帮助:而有的老师由于指导不得法,使学生误以为,     

永不停止的脚步——隆昌县巩固提高“普九”成果纪实

近年来,隆昌县的教育发展一年一个台阶,取得了令人瞩目的成绩:1993年基本排除中小学危房,实现“一无两有”;1994年“扫盲”工作经省上验收合格;1995年基本普及初等教育;1996年高规格建成普及实验教学先进县;1997年10月,他们以“整体水平达全省一流”的佳绩,提前一年高质量完成“普九”,在该县教育发展史上写下了浓墨重彩的一笔!     

言出心声 培养个性

言出心声,见文如人.作文所反映的是作者自己对生活的感受,或者说是被自己理解、认识、感受的生活,带有个人的感情色彩.“缀文者情动而辞发”,情是文章的灵魂,可见情感在作文中的地位.它既是作文的出发点,也是作文的归宿.     

充分发挥中心校对村小的幅射作用——访双流县中和镇中心小学校长程先民

程先民,双流县中和镇中心小学校长、党支部书记,中和镇教育组组长.他多次被评为县“先进教育工作者”和”优秀共产党员”,并荣获成都市“教育系统劳动模范”和“优秀校长”称号.他所领导的中和镇中心小学被评为双流县“窗口学校”.