新经济环境下权责发生制会计的发展趋势

以权责发生制原则为确认基础的会计模式长期来占主导地位,随着知识经济时代的到来,权责发生制会计面临挑战。本文通过对权责发生制会计的局限性进行分析,结合有关财务会计领域实务处理的新发展,来探讨权责发生制会计的发展趋势。     

面向多层用户的农业信息资源分类初步研究

在分析现有农业信息资源分类的基础上，提出了面向不同用户需求和网络农业信息资源管理的农业信息资源分类方案：在农业行业分类的基础上，依据农业信息内容的属性特征，分为农业空间信息、农业科技信息信息、农村社会经济信息、农业相关机构信息、农业自然资源信息、农业生产资料信息和农产品市场信息等7类; 各类信息依据用户对信息需求的差异，分别分为基本信息和全集信息，并初步建立了农业信息资源分类的编码体系。它有益于促进我国农业的信息化和现代化，对农业科学研究也具有重要意义。     

例谈物理课的实验导入

所谓“实验导入”指的是运用实验导入新课。它是课堂实验教学的开端,与一切有目的的行为一样,良好的开端具有十分重要的意义。实验导入的主要任务是在学习者和新的学习课题之间创设理想的诱发情境,激发学生学习兴趣和愿望,使其具有课题意识,明确学习目的,动员必要的已有经验和认识,运用学会的学习方法。     

论绘画作品中光色的表现

光赋予万物以色彩,艺术家对光色有目的的表现是在文艺复兴以后。到了19世纪末,印象派画家们对光色的研究达到了前所未有的高度。无疑这有助于艺术的进一步发展以及艺术的推陈出新,值得我们借鉴。     

新课标下数学教学应处理好的四对关系

这是一组特级教师撰写的教学教研论文精品。作者们以敏锐的眼光和独特的视角,捕捉前沿教改资讯,追踪教改热点话题,用赏心悦目的课程案例,阐释课程改革的精粹英华,展示别开生面的教学艺术,既为新课程改革导航,也为疑难问题的探讨和热点问题的争鸣搭建教师互动的平台。今后,广大读者还将陆续欣赏到大师们精彩纷呈的美文。     

如何有效地组织学生动手操作

数缺形时少具体,形少数时难入微.由此可见,数与形之间有着密切的关系.在数学课堂中,如果把数学知识转化为有形的动手操作,学生会倍感兴趣,变"苦学"为"乐学".如何有效地组织学生动手操作,使操作变得生动、活泼、严谨、有序.     

数项级数求和方法与技巧

本文利用数学分析、复变函数、线性代数、数论、组合数学等方面的知识，归纳总结了数项级数求和的若干方法和技巧，它对提高有关级数理论方面的教学质量是有帮助的．     

Performance analysis of an iSCSI-based unified storage network

In this paper, we introduced a novel storage architecture "Unified Storage Network", which merges NAC(Network Attached Channel) and SAN(Storage Area Network), and provides the file I/O services as NAS devices and provides the block I/O services as SAN. To overcome the drawbacks from FC, we employ iSCSI to implement the USN(Unified Storage Network). To evaluate whether iSCSI is more suitable for implementing the USN, we analyze iSCSI protocol and compare it with FC protocol from several components of a network protocol which impact the performance of the network. From the analysis and comparison, we can conclude that the iSCSI is more suitable for implementing the storage network than the FC under condition of the wide-area network. At last, we designed two groups of experiments carefully.     

先人为主的主观体认——三驳所谓“孔子作《春秋》传”

孟子、董仲舒、司马迁等大力推崇《春秋》，而姚曼波、王世舜教授认为《春秋》“漏洞百出”，“颠倒黑白”，孔子所作不应是《春秋经》而是“《春秋》传”——《左传》，并且认为这是“意义重大”的发现。其实是出于《春秋》由经降史所生的误解。成见在胸，欲完成这项“神圣的”工作，于是“遍考秦汉典籍，找不到一务孔子作《春秋经》的坚实依据”。实则所作“考证”充满主观臆断。董仲舒“引经文而称孔子”，则认为董“偷天换日”，“移花接木”，把《左传》调包为《春秋》，这是连当时的皇帝都无法做到的事。又曲解《史记》，声称《史记》“以孔子作《传》”。实则望风捕影，把自己的成见强加于司马迁。经学史上的客观事实，不会因为后人不理解和拒不承认而不存在。自以为“廓清了千年迷雾”，实则制造了混乱。评价历史、人物而没有历史观点，必定陷于谬误。     

调研后的反思

我国高等教育在经历了五年史无前例的超常规跨越式发展之后,有必要本着实事求是的态度对其进行回顾和总结,本文在深入用人单位、学校教育及学生等方面进行大量调查的基础上,提出了高等教育,尤其是高职教育中存在的一些值得注意的问题和倾向.