怎样提升专版"满意度"

目前,绝大多数报纸都办有专版专刊,但真正能够既让读者满意、又受到广告商欢迎的凤毛麟角.尤其对地市党报来说,如何在保证质量基础上提升专版有效性,是个普遍性难题.     

课堂教学的评价视角

当下的中国教坛,各种国际教育思潮和相关研究成果,在历经本土化解读、融入新课标和新教材后走进了课堂,于是课程改革深化的视点转向课堂,课程改革的成败关键落在了教师的肩上。教师面对课程资源研发、课堂角色转换、教学行为更新、课堂环境构建等等专业发展的新命     

演唱的积极与松弛

本文主要从呼吸、发声、演唱、舞台表演方面举证、分析,阐述作者有关演唱的积极与松弛的心得及在教学实践中的体会。     

交互式教学下的学前教育视唱练耳和声乐教学探讨

视唱练耳和声乐教学是高校学前教育专业的基础性课程,也是学生在未来工作中所应当具备的基本能力与素养,近年来随着国家各阶段教学改革的不断深入推进,交互式教学作为一种新型教学模式越来越受到广大高校教育工作者的重视,同时其在学前教育专业也得到越来越广泛地推广与应用。基于此,本文通过实际的教学案例详细探讨了交互式教学下的学前教育视唱练耳和声乐教学具体策略。     

爸爸妈妈,我想对你们说

<正>亲爱的爸爸妈妈：你们好！也许你们收到我的信会觉得很惊讶,这是我第一次给你们写信。我有很多话都没有跟你们说过,今天我想通过这封信来跟你们聊一聊。你们在外地还好吗？工作累不累？身体还好吗？我想你们了。你们曾经说过,只要今年期末我考个好成绩,你们就会回来陪我。我这次期末考试取得了优异的成绩,可是我等啊,盼啊,     

“阳光体育”对中学生体育达标的影响研究

在开展阳光体育运动的背景下,文章运用文献资料法和调查法的研究方法,以太原市五所重点高中的高二学生为研究对象,通过对2006-2008年这三年高二学生体育达标成绩的对比分析,来反映阳光体育的实效,以期为阳光体育运动更好地开展提供帮助。     

基于整合的进阶式高中物理教学设计——以“加速度”教学为例

整合式进阶融合了核心观念和关键能力的进阶发展,是学习进阶发展的理想形式。本文以整合式学习进阶理论为基础,基于概念进阶与论证进阶的整合式进阶理论图,开展人教版高中物理必修一中“加速度”一节的教学设计,根据整合后的表现期望设计整合论证活动,以期促进学生对科学概念的理解,培养学生科学论证能力。     

教师态度、言语指导对3～6岁幼儿坚持性的影响

坚持性是学前儿童自我控制发展的重要内容。本研究基于我国幼儿园仍然存在教师对幼儿的高度控制,教师在组织幼儿园教学活动过程中的一言一行都将对幼儿产生重要影响的基础上,设计四种实验情境,以探索教师态度及言语指导对学前儿童坚持性发展所产生的影响。结果表明,教师态度及言语指导方式对幼儿坚持性的发展具有一定影响。     

湖南靖州方言研究综述

湘西南是湘、黔、桂三省交界处方言情况较为复杂又缺乏深入研究的地区。语言接触、历史移民、民族交融等诸多因素的影响,使得湘西南地区方言情况歧异纷呈。位于沅水上游的靖州自古为“蛮夷腹心”之地,相比沅水中游的辰、沅二州,位置偏远,交通闭塞。靖州方音在湘西南范围内最接近官话,官话化程度反而高于辰、沅二州。以往的靖州方言调查研究因田野调查等工作的不足,仅停留在共时层面语言现象的静态描写。以语言接触为视角,梳理清代至今湘西南靖州方言的文献材料与研究成果,并与湘西南地区方言研究整体情况进行对比,发现研究中的若干问题,对靖州方言今后的研究与发展提出建议。