让小学生把字写好

怎样让小学生把字练习好呢?浅谈我的一点体会。一、从头抓起,培养学生良好的写字习惯。要让小学生把字练习好,一定要从一年级抓起。因为刚入学     

别具一格的少儿阅览室——记龙井市尹彪少儿图书馆

在吉林省延边朝鲜族自治州的龙井市,有一个少年儿童读书的好去处──尹彪少儿图书馆。实际上,这个图书馆只是一个百余平方米的阅览室,但其藏书大多来自韩国,阅览室布局和阅览方式也与我们不同,给人以耳目一新之感。 这个阅览室的图书和设备都是韩国实业家尹彪先生赠送的。他坚持要以自己的名字命名这一阅览室,受惠的是龙井市的朝鲜族少年儿童。 这个阅览室共有韩文少儿读物5千册,全部是尹彪先生从韩国精心选购的新书,其中有多卷本少儿百科全书、介绍古今哲学思想的     

幼儿园时的我们--献给童年时光

有时候真不敢想象,就这么一晃,不知不觉都是十七八岁的人啦.可回忆起四五岁时发生的事就像在几天前一样.我一直认为,所有人都会喜欢一段很纯粹的时光--大家想得少一点儿,笑得多一点儿.     

建构主义视野中的语文阅读教学

建构主义认为:学习不是由教师把知识简单的传递给学生,而是学习者自己主动建构知识的过程。学生不是简单被动的接受信息,而是对信息进行积极的选择、加工和处理,从而主动地建构知识的意义,正如威特罗克所说:“生成学习模式的本质乃是认为大脑不是被动的学习和记录信息,而是主动的建构它对信息的解释,并从中做出推论。”建构主义关于学习是一个主动建构过程的理论,给语文教学这样的启迪:读者对教材(亦即文本)的阅读过程也是一个主动建构作品意义的过程。在这一过程中,就教学过程与教学目的讲,学生是最根本的学习者。因此,必须确立学生的主体…     

老蛛传经(5) 靓丽,我们一起飞(下)——网页制作中的颜色选取与搭配

小蜘蛛(郁郁寡欢地看着自己的网站):难道我真的是缺少艺术细胞吗?难道……老蜘蛛(看着一脸委屈的小蛛):掌握网站的颜色搭配和设计并非一日之功!振作一下精神,继续我们的靓丽之“行”吧。     

提高生物教学质量的策略

随着人们生活环境的不断恶化,以及不断增长的物质需求．普及高中生物知识一刻不容缓,提高中学生物教学实效已成为高中生物教学的主题。近年来,我根据美国布卢姆教授的教育目标分类思想,结合高中生物教学实际进行了目标教学．收到了较好的效果。现就实施中中生物目标教学谈谈我的做法和体会。     

与孩子一起成长

一此次推出的第一套"世界青少年大奖小说丛书"是《四眼田鸡小玛诺林系列》。这是一套具有浓郁的童年生活气息的儿童读物,讲述了男孩小玛诺林八到十岁的生活。小玛诺林如今已是西班牙经典的儿童文学形象。他是家住西班牙首都马德里一个叫卡拉邦切小区的小男孩。他在上小学,平常总戴着一副大眼镜,最爱以小大人的口吻说话,形容成人世界时,总有一些特殊的观点。     

伊恩·布朗利的客观实证主义国际法观述评

本文旨在考察英国著名国际法学家伊恩·布朗利的客观实证主义国际法观。首先是布朗利的“客观实证主义国际法”所体现的一般国际法理论。在这方面,布朗利在国际法效力上接受了凯尔森的“基础规范”影响,但他把注意力放在国际法的实际功效上,认为国际法事实上是有功效的,而在现实中被误解和低估了。其次,在对待习惯国际法方面,他严格按照“国家实践”和“法律确念”的要素来检验,这体现在他处理国际法中最有争议的人道主义干预问题的方法上。第三,布朗利通过“国际事务中的法治”概念来构建国际公共秩序,其组成要素实际上是形式主义的法治观,其方法与耶鲁学派的“政策导向”方法是一个鲜明的对比。实证主义的国际法假定对规则的客观解释就是现实,规则对所有国家都平等适用,但规则产生的背景性质、平等适用是否对所有国家产生相同的法律后果,这是实证主义方法没有考虑的。耶鲁学派将法律描述成“权威决策过程”,其对中国的积极意义在于,申国必须深度介入国际法的立法过程。     

语文学科在高中理科班的重要位置

一高中理科班的学生重理轻文的现象较为严重,原因有三:一是学生学习语文的兴趣不高。因为他们觉得语文课无非是熟悉课文、理解课文、分析课文。即使有些语文课讲得生动有趣,学生也不过是借此来放松一下疲劳的大脑而已。二是语文学科的课程内容安排不像数、理、化那样有清楚明显的知识块,如果说有,也只是从小学到高中司空见惯了的字、词、句、段、章、篇。久而久之,学生感觉单调乏味,学习时没有冲动。尽管教师在课堂上讲得口干舌燥,然而收效甚微。课下学生仍旧一味地遨游于数理化知识的海洋,却不见对语文知识的问津,语文学科被学生冷落。三是…     

对焊工技师培训课程一体化教学的探索与实践

根据能力本位教育理论和国家职业标准,结合石化行业的特点和企业实际情况,本文以“能力本位,强化实训、理实一体、校企结合”的开放式教学模式为核心,对如何创新教学模式、构建焊工技师培训课程体系进行了阐述。教学改革实践证明,采用焊工技师培训课程一体化教学,可以增强焊工技师培训的针对性和实效性,全面提升了培训学员的技术水平和综合素质。