让“生活的大树”更美

“我们每个人都像叶子,为生活的大树输送着营养,让它茁壮、葱翠。”读到这里,同学们也许要问：生活怎么是一棵大树呢？在家庭生活中,每个家庭成员就是一片叶子,大家在一起组成了家庭这棵大树。大人们操持家务,努力工作;孩子们勤奋读书,努力学习;一家人互相关心,和睦相处。     

利用滚珠做中间件的推力放大机构

利用滚珠做中间件的推力放大机构,巧妙利用力的三角传递原理,实现了同方向推力的放大,本文通过对钢球受力分析求解,推导出力的放大公式,从而实现对该机构设计的指导作用.     

快乐暑假总动员

七月和八月手拉着手,拉着我们,欢呼着跑出校门。你听,知了在歌唱;你看,萤火虫在飞舞。哇!多姿多彩的暑假,属于我们的快乐日子。亲爱的小朋友们,欢乐暑假总动员,大家一起来!     

让语文课堂回归本色

语文不是花架子,也不能“耍花枪”,应该踏踏实实从最基本的工作做起,从字词人手,从字里行间感悟,借助朗读感受语言的魅力。这样,才可以回归语文的本色,才有望最大可能地稳妥扎实地提升学生的语文素养。     

病毒是无细胞结构的生命

关于"人工合成了脊髓灰质炎病毒,是否意味着人工制造了生命"的问题,本文认为人工合成病毒就是制造了生命,并对此问题进行了探讨。1脊髓灰质炎病毒脊髓灰质炎病毒是引起脊髓灰质炎的病毒,常侵犯中枢神经系统,损害脊髓前角运动神经细胞,导致肢体松弛性麻痹,多见于儿童,故又名小儿麻痹症。脊髓     

“学生学习参与”研究的发展阶段及价值分析

学生学习参与是指学生主动参与到教育教学活动,把时间和精力投入到学习过程中的机制和过程。重视学生学习参与体现出高等教育以学生学习为中心的理念,突出强调了学生在学习过程中的主体地位,其质量和效果真正体现了高等教育的质量。＂学生学习参与＂研究在高等教育理论和实践中具有重要价值,重视学生学习参与是我国提高高等教育质量的必然要求。大学要提供适合学生发展和成长的支持环境,从而支持有效教育输出,实现个体教育增量。     

产学研合作过程中的知识链分析

产学研知识链是以高校、科研机构、产业部门为产学研合作主体,以知识在产学研合作过程中的流动、交互和增值为核心,围绕知识生产、知识共享、知识应用等环节,形成的具有动态流动性、交互非线性、反馈制衡性和知识增值性等特性的无形链式结构。加强产学研知识链管理,是提高产学研合作绩效,更好融入国家创新体系的必经之路。     

如何上好小学数学复习课

＂复习课最难上。＂这是许多数学教师经常发出的感叹。复习课既不像新授课那样有＂新鲜感＂,又不像练习课那样有＂成功感＂,而是担负着查漏补缺、系统整理,以及巩固发展的重任。如何上好小学数学复习课,提高小学数学复习课效率呢？下面我结合自己的日常教学实践及听课的反思谈几点感受。     

思想政治课的资源开发与利用

新课程标准的一大特点是课程资源的变革,从此教材不再是唯一的教学资源,教师不是教教材,而是用教材。在社会广泛参与课程资源开发与利用的运行机制还未建立的情况下,我们一线教师资源的开发,不能坐等,而要积极行动起来。而课程资源的开发,最终要为教学服务,为学生     

注重培养学生的观察能力

有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场.内容空泛笼统,不知所云.针对这些情况,我常常鼓励学生,作文就是用笔说话,会说话就会作文.而要想有话说就要留心观察身边的人和事,切忌胡编乱造、闭门造车.由于缺乏对周围事物的观察和分析,头脑中缺乏材料,学生才觉得无话可说,无从下笔.