茶马古道上多民族村落全方位嵌入路径研究——基于大理郑家庄的调查

2021年中央民族工作会议提出逐步实现“各民族全方位嵌入”的建设目标,是对“推动建立各民族相互嵌入的社会结构和社区环境”的新近表达,为推进民族互嵌指明了路径和方向。调查研究发现,生活在茶马古道上的郑家庄各民族居民通过交错杂居、互动交流、互补互助、共建共治、共生共享等方式,逐步实现了空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位嵌入。郑家庄的实践既为“各民族全方位嵌入”提供了典型案例,也为理解“中华民族共同体”的形成与发展提供了微观视角。     

融入生活,汲取源头活水

语文课程标准指出:"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达."可长期以来,作文教学一直是教学的难点,学生对写作有抗拒心理,每逢写作总是冥思苦想,无所适从,好不容易组织起来的语言也味同嚼蜡,毫无生趣.     

归来吧！漂泊的诗魂

你《涉江》你《抽思》你《哀郢》你《怀沙》,你《惜往日》你《悲秋风》,你发自肺腑的语言含着泪带着血,用它们砌成一座正直真诚勇敢纯洁的丰碑。     

试论高职院校图书馆文化管理构建

根据美国管理学者彼得斯和沃特曼内的“企业”文化概念,“图书馆文化”可以归纳为乐于采取行动,接近读者,通过发挥人的因素提高服务质量,领导身体力行,以价值准则为动力,发挥优势,扬长避短,宽严相济,张驰结合,创新精神;优化馆藏结构,丰富信息资源。     

西安地裂缝两盘岩土静力触探试验研究

选择典型的地裂缝段进行静力触探试验,根据试验结果对西安地裂缝两盘锥尖阻力和侧摩阻力进行了对比分析,发现地裂缝两盘的地两盘锥尖阻力和侧摩阻力存在着显著的差异:地表下10.0m、平面宽度10.0m范围内影响最为显著,表现为地裂缝南盘地层的两盘锥尖阻力和侧摩阻力指标明显降低,相应的地基承载力也有降低。     

易地扶贫搬迁移民的社会适应研究——基于云南省怒江州泸水市和谐社区的调查

在精准扶贫期间,有很多贫困群众搬离原来的居住地,成为易地扶贫搬迁移民。如何让这些移民适应新社区的生产生活,是关系到精准扶贫与乡村振兴有效衔接的一个重大问题。文章以云南省怒江傈僳族自治州泸水市和谐社区为例,调查了该社区搬迁移民在基础设施、公共服务、生计方式、社会网络等方面的适应状况,发现存在拆旧复垦还未完成、迁出地土地流转难度大、社区基础设施完善空间大、后续就业帮扶任务艰巨等社会适应困境,提出了盘活搬迁区“三块地”、全面提升人居环境、激发群众内生动力、做好后续帮扶工作等增强移民社会适应的对策建议。     

芑一个“严”字了得

俗话说,严师出高徒,这话不假。对学生严格要求,严格管理,严格训练,这是非常必要的。但是,对于那些后进生来说,不是一个“严”字就能解决问题的。 有这样一个学生,平时在学习、思想、以及集体活动等诸方面不求进取,表现较差。有一天,班里有位同学举报他偷了别人一件衬衣。我听了十分震惊,及时调查了解。并十分谨慎地找这位同学谈话,出乎意料的是,他不仅承认拿了那件衬衣,还讲出了叫人一时难以相信的隐情。他是以较高的中考分数进入市一中的,但母亲有病,家里经济十分困难,父亲不让他读书了,是一远房亲戚支持了学费,并送给他一件衬衣,他才勉强上了学。这件衬衣就成     

机械能新讲

高中学生解决力学问题有“三大观点”、“五大途径”。其中“三大观点”是力的观点、能量的观点和动量的观点；“五大途径”是牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒定律、动量定理和动量守恒定律。其实这些就是力学的“主干知识”。     

开放式作文的指导思想和教学策略

在高考的指挥棒下,我们把学生抒发自我情怀、表达人生感受、展现生命状态的写作变成了挣分的工具,作文的教学观念严重地制约了学生写作的积极性、创造性和有效性。所以在多年的教学实践的基础上,笔者尝试改变作文教学的理念和方法,调整以应试为核心的教学目标和以教师为主角的教学方式,实施开放式作文教学,取得了良好的效果。本文就自己开放式作文的教学实践进行总结,以求教于大方之家。