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北京未来10年新材料领域技术预见的组织和实施 总被引:1,自引:0,他引:1
北京未来10年新材料领域技术预见主要采用大规模德尔菲调查方法,根据北京的实际需求,新材料领域细分为8个分领域,课题组成立新材料领域技术预见专家组和8个分领域专家组,设计了德尔菲调查的程序并进行组织和实施. 相似文献
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化学教学中学生思维能力的培养陈淑新,王世民,杜玉彩(莒县第二中学,276500)(莒县闫庄中学)在化学教学中,教师应注意探索改进教法,激发学生的求知欲,使其积极开动脑筋,从而培养他们的主动探究精神和思维能力.1设置疑问,激发兴趣,诱发学生积极思维疑而... 相似文献
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54.
总结多年从事普通教育和职业教育的切身体会,查阅大量教师职业现状研究调查资料,"职业倦怠"四个字无论如何都无法回避,职业学校尤其严重。职业倦怠也称工作倦怠,是指个体因为不能有效地应对工作上 相似文献
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标点的妙用与误用胡凤岚,王世民一、标点的妙用_标点符号是句子的有机组成部分。郭沫若同志曾说过,标点符号好象人的五官。不能因为它不是文学就以为在文章中无足轻重,标点符号用得不好。同样会影响内容的表达。相反,如若运用精当,则可使语言更加准确、生动,获得意... 相似文献
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本文通过对作为审美活动的艺术教育的特点和职业学校学生心理特征的深入分析,阐明了艺术教育在职业教育中的重要意义。 相似文献
57.
众所周知,当前高等教育教学改革的指导思想和最终目标,是要努力提高学生的综合素质,培养具有创新精神、创新能力的人才。为实现这一目标,微生物学教学就必须改变传统的教学理念和教学模式,教师应以培养学生的能力,掌握科学的学习方法为主要目的。因此,在实际教学中就要充分调动学生的学习积极性和主动性,运用各种途径提高微生物学教学效果,既培养学生的创新精神与应用能力,又使学生顺利掌握微生物学理论和应用技术,以适应人才培养的要求。一传统教学模式存在的问题传统的教学模式下,教学的操作模式总是老师讲解、准备、示教,学生被动地理解和操作,学生的操作严格地按实验指导上的操作步骤进行,这样操作的结果就会导致学生养成被动思维的习惯,做事喜欢依葫芦画瓢,最终形成惰性思维,缺乏创新 相似文献
58.
浅议案例教学法 总被引:13,自引:0,他引:13
王世民 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(6):91-92
案例教学法是在教师的指导下,根据教学目标的要求,利用案例引导教学活动,组织学生进行学习、研讨和探究的一种教学方法。案例教学法是一种具有针对性、实践性、启发性、研究性和实效性强的教学方法,能开发学生智力,培养学生能力,提高学生素质。案例教学法强调关注学生进行实践、分析、感悟和体验的过程,体现双边教学、教学相长的原则。通过案例教学创设情境,拓宽了学习渠道,改变了学生的学习方式,实现了知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一,对学生创造力的培养起到积极的作用。 相似文献
59.
60.
鸟类有筑巢行为,筑巢的第一步是建立自己的领地──巢区。雄鸟在筑巢之前选定一个区域占为管辖范围,不许其他鸟侵入。生活中竟有惊人的相似,某些职业学校的招生颇似鸟类的占区行为。这些学校为了解决生源,竟游说政府官员,由当地政府及其直属部门发布禁令:凡达到大中专录取分数线的学生一律不准报考外地同类学校,县招生办不准为其建档,各中学也不准为外地学校提供生源信息。笔者认为,这种招生上的占区行为,纯粹是某些人的官僚主义和地方保护主义在作怪。他们根本没有认识到,这种行为是明目张胆地剥夺考生权利,浪费学校的人才资源… 相似文献