高校研究生生态化资助体系的构建与实践

通过分析构建研究生资助体系的困境,遵循教育发展规律,运用生态学原理与方法,提出了生态化研究生资助体系的构建思路,即：调节资源投入,保障供需平衡;识别相关者需求,管理利益矛盾;尊重个体发展意愿,激发群体竞争意识。基于此思路探索出行之有效的与培养质量共生共荣的资助生态管理模式。认为调动研究生的内在动力,促进其自主性发展,发挥资助制度的激励和导向作用,是提高研究生培养质量的有效途径。     

试论数学教学中学生思维惰性的防治

本文阐明了学生思维惰性的种种表现，分析了学生思维惰性形成的原因，论述了如何防治学生的思维惰性。     

《迷人的张家界》教学实录及评析

师：（将课桌排成U形，课前不上课起立，直接谈话导入）同学们，你们有谁到过张家界吗？（媒体显示：迷人的张家界）张家界好玩吗？你是怎么知道的？生１：张家界非常好玩，我爸爸带我去过，我都玩得不想回来了。生２：我一看课题就知道张家界十分迷人，读完课文觉得果然如此。师：你可真会读书，一看题目就抓住了题眼。生２：张家界十分美丽，我是从影碟里看到的。生３：我从课外查找的资料上知道张家界很好玩。师：不管从哪儿得到的信息，我都觉得你们是非常善于学习的孩子。今天，杨老师就请你们给我当导游，让大家尽情地说个够，好不好…     

寒害对小麦拔节期叶片中可溶性糖及脯氨酸含量的影响

气温突然下降对小麦拔节期叶片中可溶性糖、脯氨酸含量影响较大，降温2d后叶片中可溶性糖、脯氨酸含量均比受害前有所增加。     

用Na能否区别醛、酮与醇

通过理论依据与实验结果分析，说明含α-H的醛、酮和醇相似，也具酸性，也能与Na作用放出氢气。故不能一概而论“可用Naz区别醛、酮与醇”。     

语文教学应与社会生活相融合

冰心先生曾说过“语文就是生活”。在平时的语文教学当中 ,如果不注意与广泛的生活相联系 ,那么 ,语文教学则成为无源之水 ,无本之木。实际上 ,这也就是语文教学事倍功半 ,学生对语文学习没有浓厚兴趣的根本原因。语文教学和社会生活究竟如何才能联系起来呢 ?笔者体会是 ,联想与想像是语文教学和社会生活的最佳结合点。一、通过寻找事物间的联系 ,学会联想和想像。社会生活中的客观事物本身就是互相联系的 ,由此可以引导学生通过寻找事物间的联系 ,学会联想和想像。比如 ,在写作训练时 ,学生常常提起笔头 ,愁上心头 ,感觉腹中空空如也 ,把写…