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141.
以“匠”之字义制定情境任务——设计新闻评论的评价表即“绳墨表”,将“绳墨表”的设计、评析、运用贯穿课文教学,兼顾群文阅读比较,体现语文学习的实践性,调动学生的积极性,锻炼学生思维能力。设计、评析、运用的过程即解读文本信息,品鉴新闻评论,感悟工匠精神,实现人文主题和学习任务群两方面的教学目标。 相似文献
142.
143.
144.
从事英语教学已经六年了,我时常在思考为什么教师教得很辛苦,学生也学得很辛苦,但实际效果并不理想,很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限。去年我参加了"河北省小学英语有效性课堂教学研讨会"从中得出,我们在课堂教学中很多是无效的或低效的教学行为。回来之后我开始有意识地注意自己的教学行为,去实现有效的课堂教学效果,并十分关注学生的知识水平和能力发展。 相似文献
145.
书籍是儿童认识世界的一个窗口,课外阅读是儿童发展的一种重要的精神资源。教师必须谆谆善诱,尽可能的给学生创造读书的机会,给学生提供读书的方便,让他们沐浴在书香里,浸润在文化中,逐渐让读书成为习惯和生命的需要。 相似文献
146.
本文对农业科技期刊中几种常见酶的酶活性单位的使用现状进行分析,发现该类酶酶活性单位应用较为混乱,甚至出现使用错误。科技期刊编辑在编校过程中应溯本追源,保证所用单位的自明性、客观性和准确性;同时探讨了自定义酶活性单位的规范化使用途径。 相似文献
147.
王丽芳 《中国科教创新导刊》2014,(10):8-9
背景评价本质上属于CIPP模式中的诊断性评价,它是课程开发和设计的基础,其结果直接决定课程构建中课程设置的必要与否,决定哪些课程是必修的哪些课程是选修的,以及各门课程的培养目标和预期效果。本文从背景方面对我校的商务日语课程体系进行评价分析,以期探求出符合市场需求的商务日语人才培养目标和模式。 相似文献
148.
正1.转变心态,以诚相待很多教师都认同,学生喜欢上自己的课,愿意与自己交流,并在毕业后保持联系,都是自己平时关心、尊重、体谅他们的结果。可见,教师善待、尊重每一个学生,可以缩短师生之间的心理距离,给学生创设一个健康成长的融洽、和谐的氛围。班上有一位同学,几年前父母离异,他随母亲生活。但他的母亲嗜赌成性,对他根本不闻不问。他幼小的心灵长期得不到亲情的抚慰,情绪十分消沉,渐渐变得自闭。但他的性格却又十分狂躁,与同学一言不合便会大打出手。出于长辈的同情和怜悯,我试图帮 相似文献
149.
正苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中讲过这样一个故事:一个在学校工作了33年的历史教师上了一堂非常出色的观摩课,邻校的老师问他:"你的每一句话都具有巨大的思想威力,请问你花了多少时间来准备这堂课?"那位老师回答说:"这节课我准备了一辈子,而且,一般来说,每堂课我都准备了一辈子,但是直接针对这个课题的准备,则花了15分钟……""一辈子"与"15分钟"道出了教师用整个生命去备课的真谛, 相似文献
150.
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中讲过这样一个故事:一个存学校工作了33年的历史教师上了一堂非常出色的观摩课,邻校的老师问他:“你的每一句话都具有巨大的思想威力.请问你花了多少时间来准备这堂课?”那位老师回答说:“这节课我准备了一辈子,而且,一般来说。每堂课我都准备了一辈子,但是直接针对这个课题的准备,则花了15分钟……”“一辈子”与“15分钟”道出了教师用整个生命去备课的真谛,可见课前准备是教学的重要行为之一,课前准备的充分与否是一节课成败的关键. 相似文献