高考对必备知识考查隐性化例说

新的语文课程标准提出了学科核心素养的观念,在此理念引导下,教师往往将教学的重点放在了对学生进行核心素养的培养方面,但无意中却忽视了对学生语文必备知识的强调。但是在高考语文命题中,对学生语文必备知识的考查以一种隐性的形式得到体现,因此,语文教师在教学过程中,既要突出强调培养学生的语文学科核心素养,但也要充分关注学生对语文必备知识的掌握,两者不可偏废。     

高考古诗词鉴赏分类解题例说

古诗词主观性强,范围广,内容多,难以把握,是高考语文复习中的一个重难点。古诗词鉴赏题要求考生全而调动自己的知识积累、生活阅历和市美情趣进入作品,感知诗歌形象,品味诗歌语言,领略诗歌的表达技巧,并用自己的语言加以表达,这需要考生具备扎实的古诗词鉴赏基本知识和分析整合能力。笔者试结合一些高考试题,分类谈淡古诗词鉴赏的技巧和方法。     

莫让问题教学成为教学问题

新课标提倡引导学生在课堂教学中与文本对话、与作者对话,因此,很多教师喜欢用“问题教学”的方法授课。我们对阅读教学的考查,确实是围绕着“问题”展开的,这本无可厚非,但事实上,不少教师的问题教学却成了教学问题：有的教师课堂提问太随意,问题离开了文本研读的具体语境,学生的回答漫无边际;有的教师喜欢将需要交流探究的问题肢解成支离破碎的是非问、选择问;有的教师在教学时总是不自觉地与应试接轨,把课上成了应试课;有的教师将问题抛出后,几乎没有留给学生思考的时间,只能以自问自答结束。以上的课堂问题实际上都是伪问题,缺少思维内涵,缺失问题情境,缺乏提问设计创新的技能;问题与问题之间既不存在联系,又缺少整合,结果造成了教师的“问题依赖症”、学生的“问题厌倦症”。面对这一情况,笔者建议从以下三个方面着力来改善问题教学,避免使其成为教学问题。     

传承 独特 人文——多元立体学校文化建设的思考和探索

学校文化是学校的灵魂,是学校的人文气象和风气、风貌的显像展现,是学校的“软实力”,亦是核心竞争力。学校必须形成属于自己的文化特质、文化传统、文化氛围、文化价值。多元立体学校文化的构建要坚持文化的传承性、独特性和人文性原则。     

回归质朴本真为文

近年来,高考作文浮华矫饰之风渐盛,质朴本真之气渐衰.中学生为试而文,失去了清纯真朴之色.事实上,质朴才是作文的最高境界.质朴、本真应该成为学生作文训练的目标.     

本校干部应“内流”

如果把干部从甲学校调向乙学校视为“外流”,那么,可以将干部在本校内部的工作变动视为“内流”。我们不难发现,在许多学校,干部的“内流”并没有引起校长的足够重视,校内干部被长期固定在某一岗位上,除了提拔与“外流”以外,很少有人挪动。这样看似稳定,但实际是...     

应重视本校干部的“内流”

如果把干部从甲校调往乙校称作“外流”,那么,可以将干部在本校内部的工作变动视为“内流”。我们不难发现,在一些学校,干部的“内流”并没有引起校长的足够重视,因而一些骨干教师被长期固定在某一岗位上,除了提拔与“外流”的,很少挪动。这样看似稳定,但实质上是稳而不活,甚至连“稳”也是虚假的。精于象棋的同志都知道,大凡高明的棋手,在挥师突入“敌阵”前,都十分注意在己方阵内潜心运子、调兵遣将,力求创造一种能攻能守的局面。此种“内流”,获益匪浅。一个学校也好比一盘棋,干部就是棋盘上的一颗颗棋子,若能在本单位恰…     

高考现代文阅读备考点津

纵观历年高考语文学科质量分析报告,考生现代文阅读得分率很低。高三现代文专题复习时,不少学生也感到现代文难以下手,把握不大。但文章阅读总是有规律可寻的,掌握一定的答题技巧和方法,对正确理解、综合分析、鉴赏评价高考现代文是大有裨益的。笔者试以近年高考现代文阅读题为例,谈谈解答此类试题的方法和技巧。     

目前高中作文教学存在的四点问题

一、现状与期待 应该说,目前老师们对作文教学的研究热情非常高,社会对高考作文的关注程度在世界上也是独一无二的,这非常难得。但深一层来看．这样的关注里一部分是急功近利,被应试驱赶,相当多是浮躁的。对作文本质问题科学有序的解决,实践成功的范例不是非常多。     

校长思维方式的流弊剖析

校长思维方式的流弊剖析●江苏省建湖县上冈中学王乃宁韩萍编者按：校长素质的高低是一个学校能否具有现代化管理手段的关键所在，而校长思维方式的革故鼎新又是校长提高自身素质的重要方面。二位作者，对此作了有益的探索，文章关于校长思维流弊的剖析，不同于千篇一律的...