关于高校教学运作机制的改革问题

过于僵化或过于刚性的教学运作机制是制约高校发展和达到目标的主要障碍，教学运作机制改革本质上是围绕教学（人才培养）进行的整个管理制度的配套改革。无论从学生所学内容和培养方案及素质教育的开展方面，还是从教学管理制度方面来论证，这种改革都具有必要性和紧迫性。教学运作机制的改革应从易到难，围绕探索优秀的教学模式层层推进，并要对改革中可能遇到的主要困难和问题作好充分的思想准备。     

文化传统与高校教学改革

文化传统与高校教学改革●王伟廉（厦门大学高教所博士生副导师）在高校教学改革中考察文化传统的影响，已日益受到重视。这方面影响因素的作用有时明朗，有时朦胧，且常与其它因素混杂在一起，再加上对文化本身内涵的理解尚见仁见智，使进行这方面研究显得较为复杂和困难...     

高等学校课程体系现代化研究

本论把高等学校课程体系现代化作为一个客观存在的事物，从理论与实践相结合的角度，以宏观一中观一微观的逻辑进程和分析思路，采用调查研究法、整体性的研究方法和事实研究与价值研究相结合的方法，对高等学校课程体系现代化的理论基点、动力、要素、实施、特征等，进行了较全面、深入、系统的研究。     

学术领域的特点对大学本科课程编制的影响

学术领域的特点对高等学校本科课程编制的问题是高等学校课程研究领域中的一个基础理论问题，近年来国外对这一问题做了一些研究，取得了一批研究成果，文章选取有代表性的最新成果，对这一基础理论问题进行了综述和归结，并结合中国实际，做了一些分析和探讨。     

全国高等教育学科建设研讨会综述

由中国高等教育学会、福建省高等教育学会、厦门大学高等教育科学研究所联合发起的“全国高等教育学科建设研讨会”,于1992年12月19日至21日在厦门大学召开。出席这次研讨会的代表共45人,会议收到论文30篇,厦大高教所研究人员和研究生40多人列席了会议。会上,人们从过去、现在及未来三个方面,对高等教育学科建设问题进行了热烈而深入地讨论,厦门大学高教所潘懋元教授作了题为“关于高等教育学科建设的若干问题”的专题报告,国家     

“学习用户”理念下远程高等教育教学运行模式研究

以ICT为技术核心的现代远程高等教育逐渐成为主流教育形式。但是,从整体运行态势反思远程高等教育近几年的发展,对数量扩张的重视远远高于其他方面,使得远程高等教育发展出现了困境。教育部近期提出,要把握好高等教育改革和发展的节奏,远程高等教育的发展也不例外,而要把握好远     

高校教学改革实施过程中的若干策略问题

研究高等学校教学改革,不仅要研究改革的内容,而且还必须研究改革的实施过程。改革过程中有许多理论和实践问题值得探讨。这些问题可粗略地划分为战略问题和策略问题两个方面。我在《江苏高教》1990年第5期上对几个主要的战略问题作了一些探讨,并提出了一个我国高校教学改革应遵循的战略思想。这个战略思想就是:在中央全局性指导下,以学校为单位,有计划地、循序渐进地推行。那么在这一战略思想指导下,每所高校的改革究竟应当如何进行?这里就涉及到一系列策略问题。本文权且按照改革推行的时间顺序,对其中主要的策略问题作一探讨。     

高校课程体系现代化的基本特征

探讨高校课程体系的现代化，首先应弄清基本特征，才能进一步探讨其框架或模式，课程体系的改革才有明确的方向。文章提出了开放性、灵活性、整体性和可行性四个基本特征，并就其含义以及容易与之相混淆的概念进行了论述和澄清。本文将高等学校课程体系的现代化的基本特征作了较为系统的构划和阐述。     

关于教育学学科前沿问题的几点思考

各个学科都有自己的学科前沿问题。但教育学科由于其自身的不成熟性,对前沿问题的梳理和确定就需要进行一些研究。在确定教育学的学科前沿问题时,必须根据教育学的学科特点,找到教育学的学科前沿问题与其他非前沿问题之间的区别和关系,并对学科前沿问题所具有的一些普遍特征进行归纳。文章对确定教育学的学科前沿问题的上述认识进行了一些思考,提出了一些见解。     

高校课程综合化的途径与方法

高校课程综合化是当代世界高等教育改革的一个普遍趋势,它既是现代科学技术日益综合的反映,也是高等学校与社会发展关系日益紧密的必然结果。因此,在当代,无论哪个国家的高等教育,若要跟上科技发展的步伐,满足社会发展的各种新的需要,都必须走综合化的道路。但是,高校课程综合化并非一件易事,为少走弯路,不可不对这个方面进行研究。本文拟就高校课程综合化的途径与方法从理论上作一归纳,供大家参考。