走向人性和现代 台湾一套"创世纪"化学教材的分析和启示

根据台湾教育部的“高级中学化学课程标准”而编辑的“创世纪”化学教材，具有编写人性化、选材生活化、知识过程化、实验探究化、内容现代化等特点，这对同根同源的大陆的中学化学新课程改革与教材编写有借鉴意义。     

化学观的演变和化学教育

通过对古代、近代以及现代化学观的演变与化学教育历史的考察,发现目前存在着片面的化学观,其产生的原因是片面的化学教育。结合新课程改革,提出以化学知识与技能为载体,学习化学的过程与方法,体验积极的情感态度和形成正确的价值观,帮助学生形成全面化学观。     

改进复习方法 提高科学素养

高中化学的学习不仅为学生准备了基本的化学知识和技能,更重要的是在学习过程中培养学生的多种能力,提高学生的科学素养。改进复习方法,最终能促使学生逐步形成科学意识,正确处理科学、技术与社会的关系。     

我为孩子讨说法

本文为《中国青年报》冰点栏目十年前刊发的新闻报道,审视目前中国的教育现状,我们扪心自问——中国的教育进步了吗？中国的教师队伍改善了吗？本刊摘发这篇在时间上讲也许算是“旧闻”的“新闻”,意在警醒我们的教育工作者,教育未来一代的使命不仅仅是口号而已。     

体验科学家的思维历程——《人类对原子结构的认识历史》的教学设计和实践

1 教学设计的思想 提高学生的科学素养是基础教育承担的重要任务,也是化学新课程改革的基本理念.按照新课程标准,科学素养包括三个方面:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观.然而,如何在课堂教学中全面、有效地提高学生的科学素养却是一个难题.     

高中地理课中爱国主义的培养

培养和发扬中华民族爱国主义优良传统,关键还是在青少年。从小教育他们树立爱国的情感和志向,长大了为国尽责,这是十分重要的。爱国主义是学校教育的主旋律,它包括爱国认知、爱国情感和爱国行为,因此在爱国主义的教育中必须遵循爱国认知、情感和行为形成的发展规律,而其中认知是基础,情感是核心,行为是归宿。作为学校教育.担负着对学生实施爱国主     

多元智能视野下的艺术教育观述评

多元智能理论在当前教育实践领域中产生了极大的影响,而加德纳直接指导的《零点项目》及《艺术推进》使得多能智力理论对艺术教育领域的影响更为直接。多元智能理论在艺术教育的目标、方法、评估等都有全新的观点,这些观点对于我国的艺术教育具有重要的启发意义。     

梦想与激情——来自CSC赴美夏令营的报告(二)

第二天,孩子们参观了向往已久的好莱坞、贝佛利山庄和夕阳大道。接下来,英语课教学正式开始。随营记者傅桦记录了第一天上课时的情景：沙丽很优雅地把Ｆｒｅｄ———一位热情而认真的美国青年请到讲台上,告诉大家这是他们的新老师。Ｆｒｅｄ（弗雷德）叽哩咕噜说了一大...     

论批判性思维内涵及其教学

批判性思维是一种融合了主体的创见、批判性的思考和问题解决的综合素养,它必须以综合的、浸入的方式加以培养。批判性思维的教学必须遵循三个原则:意义构建—价值引导的原则、对话—合作的原则以及探究—反思的原则。     

美国《国家科学教育标准中的化学内容》的解读

本文通过对《国家科学教育标准中的化学》解读分析，讨论了化学内容统一性和开放性的实质及意义．探讨了它对化学教学带来的启示。