人生马拉松

我33岁那年秋天决定以写小说为生。为了保持健康,我开始跑步,每天凌晨4点起床,写作4小时,跑10公里。 我是那种容易发胖的体质,而我妻子却无论怎么吃也胖不起来。这让我时常陷人沉思：“人生真是不公平啊!一些人无需认真就能得到的东西,另一些人却需要付出很多才能换来。”     

孕产QA

Q广州ioe 担心!是宫外孕吗？ 我10月7日的末次月经,周期36天。11月9日晚7点验血HCG330,11月12日早9点验血HCG458。60个小时只上升了30％。医生说HCG升得太慢,不排除宫外孕,让我十天后B超复查。这几日天天做恶梦,总在担心是宫外孕,真是煎熬!     

怎样聪明地给孩子吃糖

关于糖的种种“传说” 传说1：“世界卫生组织（WHO）调查了23个国家人口的死亡原因,得出结论：多吃糖比吸烟危害更大。”     

人生如棋

人生就像下棋,一步失误全盘皆输,这是令人悲哀的事。而且,人生还不能再来一局,也不能悔棋。     

准备好后再行动

到达顶峰是没有捷径的。比没有到达预期目的更糟糕的就是一旦到达了．却发现自己没有准备好。     

生态系统观视角下的学习分析

学习分析自从2011年出现以来,不管是作为一个研究重点还是实践领域,它一直在发展,从某种程度上讲已经成熟了。学习分析不但在增进我们对学生坚持学习和顺利完成学业的了解以及提高我们教学策略的效果等方面有巨大潜能,它还能帮助学生在更加知情的情况下做出选择。然而,学习分析在多大程度上影响学生学习?它在什么条件下能够充分发挥其潜能?这些问题引起一些关注。我们在这篇概念性文章中提出从生态系统观的角度理解学习分析,或是把它视为某一个生态系统的一部分,或是把它当成一个生态系统,这个系统由各种人为和非人为因素(行动者)组成,包含一系列相互交叉、常常互相依存且又是彼此一部分的变量。鉴于学习分析有提高学习效果的潜能,我们基于学习的社会批判视角提出学习分析的生态系统观。我们从机构和机构以外社会层面的微观、中观和宏观因素出发对学习分析进行阐述。学习分析的生态系统观不认为学生对自己的学习可以免责,而是更加细致入微地了解促成(或妨碍)学习发生的因素(行动者)。     

反思性教学的实践与思考

反思，原为唯心主义哲学概念，指对思想本身进行反复思索，它是一种文明程度和个体成熟的标志。对于反思的理解我归纳成以下几种说法：     

汽车嘟嘟

找新车(小班)(培养幼儿观察能力)下面哪一辆车是小老鼠的新车呢?找到后在汽车的小方格里打“○”。     

主体性视野下的马尔库塞“人的异化”理论

马尔库塞结合马克思的“劳动异化说”和弗洛伊德的“爱欲说”．提出了“人的异化”理论．并从主体性哲学层面细致分析了人的异化的主要表现形态，深入剖析了人走向异化的深层原因。面对现代文明社会中人类普遍异化的现状．马尔库塞进一步探讨了克服异化、拯救主体性的有效途径，即通过艺术实现爱欲的解放。     

未来的网络 未来的无线——畅想无线网络的应用

无线和移动网络代表一个活跃的研究和新的技术发展领域。国际学术机构预计5年后，所有的移动电话会成为一个拥有所有Internet功能的设备，这预示着，应用和网络基础构造都必须支持移动性。可以毫不犹豫地说，无线网络将成为未来计算机行业的关键词。 正因为此，无线网络的协议在热烈的讨论中。目前互联网上通用的TCP／IP协议，最初设计时是用来进行有线PC间以及大型机和服务器间通信的。很明显，对于无线设备它不是最优选择。为了满足有线和无线网络的需求，全球的网络需要一个巨大的改变。因此，对于无线和网络研究机构来说面临着结构上的挑战，是改进还是重新设计Internet的结构体系？[编者按]