创设趣味课堂 提高教学质量——提高初中数学课教学质量的方法探究

<正>我在农村中学任教初中数学课20年,长期的教学实践中,通过问卷调查,我发现现在大多数学生认为数学课枯燥、乏味,于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、厌学的局面。如何改变这种教学局面,提高教学质量呢?我认为应该端正教学思想,贯彻新课程理念,从实际出发,大胆改革,探究新方法,从而增强初中数学课的趣味性,提高教学质量。20年来,我一直在进行积极的思考,并在教学实践中开展了有益的探索,形成自己     

教是为了不教,学是为了创造——浅析职高数学中对学生创造性思维能力的培养策略

随着新课程改革的逐渐深入,越来越多的有识之士把目光从原有的"学会"转向"会学",创造性思维的培养是数学素质教学的一个重要任务,能让学生在学习数学知识的同时,体会和领悟事物的本质与内在的联系,从而让学生学会学习,实现"教是为了不教"的目的.     

对语文“自主合作探究”教学模式的思考

"自主合作探究"不仅仅是教学模式,更应成为一种教学思想贯穿在教师的课堂教学之中。教师对其不能简单的模仿,只有掌握其实质,我们的课堂教学才会收到实效,学生才会真正学有所获,课堂才会充满生机和活力。     

青春是条巨流河

青春一定与某些介质有关.比如,一首老歌,一首歪诗,一件T恤,一个书包. 青春正当时,我们专横跋扈,自以为时间漫长得都没耐心等到明天的太阳照常升起,自以为那些挥霍掉的时光,会一直站在来时的老站台下,静静地等待明天的到来与回归.只是在某一个午后梦醒,突然跳将起来,抓住梦中停驻过的那些倏忽而过的雪泥鸿爪.于是,突然没有了那种志得意满与漫不经心,朝着梦境傻愣愣地扑将过去,脚步踉踉跄跄却又满心失落.那些简单美好而又朴素得一塌糊涂的时光,就那么潇洒地绝尘而去.     

浅谈培养学生的数学思维能力

数学教学的主要任务是培养和发展学生的数学思维能力,从而形成创造能力。     

中师招生面试情况及加强初中学生语文、体艺能力培养的建议

今年暑假前夕,我受郴州地区招生办的派遣,同音、体、美三个方面的专业课教师,对挂阳县报考中等师范学校的三百多名初中毕业生进行了面试。通过面试这个窗口,我们看到初中学生的听、说、读、写能力很差,体艺能力几乎还是一块没有开垦的处女地。     

关于变频调速的应用与节能分析

文章通过分析变频器调速的节能原理,并结合一个热电厂的变频器改造后的实例,阐述了变频调速的节能效果,提高了设备运行可靠性和节能降耗性。     

逻辑推理在画法几何及解题过程中的应用

通过典型题例，阐明求解画法几何题目中，逻辑推理和解题思路是一种重要方法。     

婴儿止哭妙法

婴儿不停地啼哭,往往是初做母亲的最大烦恼。现介绍一种止哭妙法,可有效地控制婴儿啼哭。具体做法是:将自己宝宝的哭声录在磁带上,在孩子啼哭时,把带哭声的磁带放给他(她)听。婴儿会对复制的哭声极为敏感,流露出认真品评的意向,从而忘记哭闹,达到止哭的目的。此法对出生3—5个月婴儿哭闹,具有特殊的抑制作用。