教育评价发展历史的哲学考察

将教育评价发展历史与哲学发展的历程结合起来,对教育评价的历史进行哲学考察,寻求教育评价内在的发展规定性,以期对当代价值多元化背景下教育评价观的建构,寻找哲学的、历史依据。     

高产高效综采工作面优化设计的应用

文章对神东矿区煤炭综采工作面进行了"双巷布置、多通道回撤"等优化设计,实现了综采工作面的高产高效,为矿井的增产提供了有利保证.     

关于素质教育政策的思考

素质教育的发展所经历的四个时期,说明素质教育政策是伴随着素质教育实践的始终。素质教育政策对素质教育实施和推进也起了极大的作用。但是在制定素质教育政策时仍需注意几个问题:1 .素质教育的发展性和政策的相对稳定性;2 .多样性和政策的统一性;3 .系统性和政策的配套性;4 .实践性和政策的理论性。     

谈高职专业学生思想政治工作

本结合高职专业的特点，论述了在新时期应该从管理教育角度切实有效地加强学生的思想政治工作。     

智能建筑交叉学科建设的研究与实践

从顺应当今学科交叉与综合的发展趋势出发,结合本校经教育部批准设立的"建筑设施智能技术"本科专业建设,提出发展以"建筑智能环境学"为学科基础的智能建筑新兴学科,开展智能建筑理论研究,支持智能建筑交叉学科专业建设。     

命运与性格

想一想．是命运创造了你的性格．还是性格决定了你的命运？     

略论研究型课程的价值及其开发取向

随着社会、经济、政治、文化的发展，不但课程的内容在发展，而且课程的结构、形式也在不断变化。由于国家课程的不足，实践中产生了地方课程和学校课程；由于学科课程的不足，需要非学科课程的弥补。一种新型课程的提出或者产生，不是凭借专家的观点，它是针对现实中某些需要的、缺乏的而产生的。这是某种新型课程产生并得以发展的最根本的原因，也是它存在的价值所在。为了便于课程价值的分析，我们把它之所以存在的价值，称之为本体价值。而同时，由于它的存在和发展，会衍生出一些新的价值，我们称它为衍生价值。作为当代课程改革和发展…     

乡土文化资源与中学文综课堂融合对学生德育教育影响的研究

<正>乡土文化资源,是指县(区)及以下的地方历史文化,包括城市社区史、农村乡镇史和家庭史,地方文化主要是指长期以来形成的具有地方特色的主流意识以及广泛传承于民间的风俗、艺术、传闻等。乡土文化资源与中学文综课堂融合对学生德育教育影响,是将乡土文化资源与中学政治、历史、地理课程资源有机地组合起来,使教学更贴近学生的认知,产生强烈的真实感、亲近感和认同感,从而对学生进行热爱家乡、进而热爱祖国的爱国主义思想教育,以增强学生建设家乡的使命感和责任感,     

实行弹性学制势在必行

实行弹性学制是与国际接轨、适应社会主义市场经济的一场深刻的教育变革。它涉及教育的方方面面,是对传统学年制的挑战,实施起来有许多的困难和障碍,但却又势在必行,必须认真面对。