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一、说明文与说明性课文商务印书馆的《现代汉语词典》将说明文注解为“说明事物情况或道理的文章”,南京大学出版社的《学生辞海》将说明文注解为“一种以说明事物为主要表达方式的文体。通过对客观事物的具体说明,将事物的性质、形态、功能、 相似文献
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《灯光》一课教学的知识目标为分辨事物和联想 ,深入地理解课文思想内容 ;情感目标为激发学生珍惜今天的幸福生活。教学时 ,从说入手 ,然后熟读精思 ,让学生自己去发现 ,去领悟。一、披题 ,练说“灯光”是我们非常熟悉的 ,教师板书课题后 ,要求学生说一说灯的种类和灯光的作用 ,分两个层次 :①说一说你见过什么灯 ,它们的形状是怎样的 ,分别用在什么地方。②这些灯的主要作用是什么？如果没有这些灯 ,生活会是怎样的？有了这些灯生活变得怎样？学生联系实际在说的过程中已经对“我”漫步天安门广场感到“光明”和“温暖”有了更加具体的认识… 相似文献
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加强“三练”提高课堂教学效率——新教材《丰碑》一课的教学设想□安徽程晖王先如《丰碑》是九年义务教育教材五年制小学语文第八册第２３课，是新增的讲读课文。课文讲的是红军在行军途中一位军需处长的可歌可泣的感人故事，歌颂了在艰苦的战争年代为国捐躯的英雄，告诉... 相似文献
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从读中品出「魂」来《梅花魂》一课的教学建议安徽六安市教研室熊兆铣王先如《梅花魂》是义务教育五年制小学语文第十册第１９课,属新增的阅读课文。课文记叙了围绕梅花发生的一些事,表现了身在异国的华侨对祖国的深深思念,突出了作者热爱祖国,立志做有品格、有灵魂、... 相似文献
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原安徽省六安市教研室副主任熊兆铣老师从事教学、教研工作４０余年,特别自１９８０年搞小学语文教研工作以来,他坚持深入教学第一线,听课２３００余节,记听课笔记５０余本,２００余万字,在省级以上报刊发表论文８０余篇,有７篇论文在全国及省学术会上获奖,多次参加省教材及教参的编写工作,正式出版教师及学生用书３０余本,２００余万字。熊老师被中央教科所评为“全国教改积极分子”,被中国教育学会评为“全国小语会活动积极分子”,安徽省优秀教研员,六安市教委优秀共产党员。一、重点转移,定位子。９０年代是小学语文教学研… 相似文献
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读说结合练出特色《高粱情》教学谈安徽六安市教研室熊兆铣王先如《高粱情》是义务教育六年制小学语文教材第九册新增的讲读课文，义务教育五年制第九册小学语文教材也在基础训练的“阅读”中摘要编排了这篇文章。课文描写了高粱的特点，揭示了高粱扎根土地的品性，表现了... 相似文献