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951.
听课学校都重视听课对教师成长的作用,都不同程度地给教师下达了听课任务,但年轻教师听课往往存在以下认识上的误区:认为听课只是为了完成学校规定的听课任务,听课是为了"克隆"——年轻教师容易把优秀教师的课"移植"到自己的课堂中,甚至有的年轻教师还不知道听课究竟听什么?  相似文献   
952.
中华民族不但率先于世界其他民族走向海洋,而且在搏击茫茫瀚海的过程中,创造了璀璨的海洋文化,为世界海洋文化的繁荣作出了重要的贡献。海洋文化在郑和时代达致巅峰,随后直转急下。一出把中国推向世界,但却没有把世界带给中国的可谓既是历史亮点,又为历史拐点的交织着自豪与悲情的历史壮举,在郑和手中悄然落幕。此后中国由开放走向内敛,乃至完全封闭,进而造成中华民族在近代化进程中的最终落伍。进入21世纪,中国终于迎来和平发展的大好良机,世界各国都把发展目光转向海洋,藉此需要我们积极策应,努力在全社会范围增强海洋观念和海洋战略意识,重塑海洋文化自信,推动并繁荣海洋文化与经济协调互动发展,走海洋强国之路。  相似文献   
953.
小学生学习数学是与具体实践活动分不开的,重视动手操作,是发展学生思维,培养学生数学能力最有效途径之一。新编小学数学教材的特点之一,是重视直观教学,增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此,操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节,现就如何优化操作活动,发展学生思维,培养学生能力,本文从操作方法要恰当、操作过程要有序、感知对象要突出、注意发挥语言功能、充分调动多种感观几个方面粗浅认识和体会。  相似文献   
954.
世纪之交,高等农林院校表现出了由过去的以农、林、水为主要学科的单科性院校向以农、林、水为特点的农、林、工、理、文、经、管、法等多科性综合性院校发展,办学规模增大,办学层次和高校竞争力明显提升等特点;表现出了诸如研究型农林高校的发展目标与传统农林高校的内涵不相符合,传统的农林高校的办学思维对转型期农林高校办学的影响,管理体制、管理水平与学校的发展不相适应等问题;面对农林高校的转型,必须以创新的思路实现农林高校转型目标的实现,要处理好提高办学水平与追求办学效益之间的关系,举办新兴学科、发展传统学科与加强基础学科之间的关系。  相似文献   
955.
随着科学发展观的进一步落实和经济的快速发展,推进区域协调、全面可持续发展,在居住分散、生产力落后、公共产品覆盖率低的牧区实行生态移民也得以开展,目的是使居民搬迁到各方面条件较好、相对集中的城镇去居住,改善其生存环境,提高其生活水平。为此,内蒙古、新疆等省份都进行了有益的尝试,积累了大量的经验,其中,三江源牧区生态移民工程是整个移民的高潮,成为学术界和政府部门讨论的焦点。本文基于前人的研究,将主要问题加以归类分析、综合,从生态移民的含义、重要意义、安置模式、生产生活转型、存在的问题等方面对生态移民研究进行归类型的述评。  相似文献   
956.
秦乃让 《陕西教育》2002,(12):18-18
一、存在的问题 1、家庭教育中普遍存在重智商、轻德育的现象.素质教育的实施需要全社会的共同努力,家庭是一切教育的起点,所以在素质教育中处于重要地位.从素质教育的提出到逐步实施的过程中,家长们口头上承认了素质教育的重要性,开始关注起对孩子"素质"的培养,但在实际生活中,所有的家长都是"望子成龙"心切,把追求孩子赢得高分摆在首位,而不关注孩子全面素质的提高.因此,子女能否赢得好成绩已成为父母教育成功与否的标志.有些家长只要孩子学习好,便一好百好,对孩子百依百顺;有的孩子自私任性,家长忍着让着;有的孩子衣来伸手,饭来张口,家长捧着哄着;有的孩子弱不禁风,眼睛近视到400度以上,家长反为孩子的学习刻苦而骄傲.诸如此类的现象不胜枚举.在子女的德育方面,家长的教育可以说是微乎其微,忽略了"育人",导致子女只关注所学知识是否可以带来个人的实惠,而很少思考人生奉献及其社会价值、道德修养等做人的基本准则.总之,家庭教育中重视的是孩子的智育的提高,忽略的是孩子思想道德素质身体素质和心理素质的培养.  相似文献   
957.
1 遗传病遗传病是指由基因突变或染色体畸变引起的疾病.已知的遗传病约有5 000种,可分为3大类.1.1 单基因遗传病由某一基因突变而引起.(1)常染色体显性遗传病,致病基因位于1~22号常染色体中的某一对上,且呈显性.如并指、多指、视网膜母细胞瘤、遗传性小脑性运动失调、先天性肌强直、多发性肠胃息肉、遗传性卟啉病等.  相似文献   
958.
本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生的兴趣,提高语文教学效力。  相似文献   
959.
文章通过概括的历史脉络进程,结合社会、文化和宗教等元素,主要探讨肖像画的流派,研究肖像画技术的改进和历史的发展,以及人与精神的作用,归纳总结肖像绘画的本质,力图简明扼要地阐明欧洲肖像绘画的发展过程。  相似文献   
960.
高校中层管理干部作为高校管理工作的主体,其考核方法科学与否是促进与提高学校管理工作的关键。本文从中层管理干部工作特点出发,展开分析了当前考核方法与干部工作特点不适应的问题,指出,对所有考核指标均进行量化评价在实际操作中不能保证考核的客观效果,进而对部分指标的量化方法进行分析,提出适用于当前高校中层管理干部考核的方法。  相似文献   
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