中国现代文学的"现代性"思考

中国"现代文学"这一概念,是一个时间概念,更主要的是形态概念.是用具有现代特征的艺术形式、审美趣味、语言形式来表现开始进入现代社会的中国人的生活、思想、感情和心理的文学.在三十余年的曲折发展历程中,现代文学经历了从萌生、发展到成熟的过程.     

编辑审美论

本文是对编辑美学的开拓性研究，认为学术编辑的审美有其自身的特点，它区别一般审美的特质在于鉴识（鉴审识别），而一般审美的特征在于鉴赏（鉴别欣赏），同时．文中所论编辑的审美构成、审美创造、审美原理、审美心理结构、审美实践等五题，构筑了编辑审美学的基本框架，并且，运用格式塔心理美学的基本原理分析了美感产生的根源和编辑审美创造的人生真谛，因而具有较高的理论价值和切实的实践意义。     

谨防失根·追回失根

解分式方程、无理方程,通过检验可找出增根.可是,失根是无法用检验的办法查知的.所以,必须明白为何会产生失根?又若发生失根,应如何找回呢?     

充分发挥学具的教育功能

素质教育是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以培养学生的态度、能力,促进他们在德、智、体、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育的要求,落实到自然教学中,就要体现教学目标的全面性,教学活动的全体性,学生学习的主动性和创造性”。在自然教学中,科学地使用学具,可以促进素质教育的实施。     

村级干部岗位培训的实践

遵照县委县政府指示,从去年下半年起,我们着手研究和探索村级干部的岗位培训,经过初步的需求调查,按照岗位的实际需要,制定了培训计划。开始试办的脱产集中学习三个月的村级干部岗位培训班,来自全县22个乡(镇)的43位村支部书记、村民委员会主任和合作社社长,已学完教学计划规定的各门课程,圆满完成培训计划规定的各项任务,返回原单位,持证复岗。参训学员一致反映:“这个班办得好,非常必要、非常及时,学到了东西,增长了才干。”市、县领导同志在视察指导工作时,也给予高度评价,称之“是农村一项最基础的软件工程,具有战略性眼光”。我们在试办过程中,也受益非浅:深化了认识,增强了自     

论自然美教育的德育功能

自然美教育,是以自然美为教材对青少年进行的教育。自然美是美学中相对于社会美和艺术美的一种美的形态。一般认为,自然美与美育关系密切,而与德育无缘。诚然,自然美是实施美育的有效途径。然而,它也是施行德育的良好途径。而且,对于目前的德育说来,还是一种新领域的开拓。 众所周知,德育即政治思想和道德品质的教育。它的根本任务是使学生具备马克思列宁主义、毛泽东思想的立场、观点和方法,具有坚定正确的政治方向,走社会主义道路,即世界观教育;并使学生具有为人民服务的崇高思想,高尚的情操,美好的心灵,     

冀人版小学科学五、六年级教材特点及教学建议

冀人版小学科学五、六年级教材内容难度较大,本文系统分析了这一时期学生的认知特点,以及教材如何根据学生的认知特点安排编写思路、知识内容、活动设计的,帮助教师科学地进行教学设计,较好地完成教学任务.     

构造一元二次方程解题例举

构造一元二次方程是一种重要的解题技巧,它可以使一些看似与方程无关的问题,用方程的知识得以简捷地解决.那么,应根据什么来构造一元二次方程呢? 一、利用一元二次方程根的意义我们知道,若x1,x2是方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两个根,则有ax12+bx1+c=0、ax22+bx2+c=     

欠发达地区农村人力资源 开发与高等教育大众化——兼议苏北高校的发展对策

1973年,美国社会科学家马丁·特罗教授提出了高等教育大众化理论,把高等教育发展分为三个阶段:高等教育入学人数低于适龄人口的15%时,属英才高等教育阶段;入学人数达到适龄人口的15%—50%时,属大众化高等教育阶段;超过50%则为普及化高等教育阶段。高等教育大众化是一个过程概念,每个阶段都是高等教育发展过程的组成部分。大众化阶段既传承了英才教育阶段的世俗化、实用化精神,又体现出普及化阶段的个性化趋势。2005年全国高等教育毛入学率已经达到21%左右,部分省市已经超过30%。按照目前公认的高等教育发展阶段理论,我国已经步入高等教育大…     

论认识的主体性具有社会性

认识的主体是人，而不是某种精神性的实体，但是，人是在改造外部世界的社会实践活动中才成为人的，才成为认识的主体的，因此，认识的主体性具有社会性。