用尊重带着孩子走入成人世界

商场景回放 在进行了集中安静活动并布置了下一个环节的任务后，我请小朋友静、齐、快地回到桌子边，准备画画了。已是大班的孩子对这点要求已能很好地遵守了。可当大家都安静下来，小组长去拿画笔时，唐家鑫猛地站起来，跑出去了。“家鑫，你干什么，回来!”我喊得比较响，他愣了一下，回来了。“你已是大班的小朋友了，应该知道怎样守规则!好了，赶快坐好吧。”我转换口气并请他坐好，接着就开始组织活动。因为是画意愿画，我开始时并没想到拿黑板演示，可小朋友对要表现的主题并不理解，于是我请佳佳去把黑板拿进来，我在黑板上演示了一下。孩子们开始作画了，我巡视着，来到家鑫身边，见他还没动笔，我就问：“家鑫你还没想好呀？”“其实，应老师，我刚才是要去帮你拿黑板的。”家鑫有些委屈地说。“是吗？对不起，老师应该问清楚。你能跟老师说，老师很开心，现在好好画画好吗？”我非常内疚，家鑫觉得解释清楚了也就非常轻松地作画了。     

论搜索引擎的工作机制和发展趋势

本文简单介绍了搜索引擎的主要功能、工作机制和现状，着重介绍了百度中文搜索引擎，并预测性地提出搜索引擎的未来发展趋势。     

单跨外廊式砖混教学楼的抗震性能分析

利用PKPM软件,建立一个与实际结构相近的单跨外廊式砖混教学楼模型。分析表明,这种结构形式除了具有材料脆性等抗震不利因素外,还存在结构质心和刚心不重合的问题,在地震作用下可能发生扭转导致结构破坏。变换砂浆的强度验算结构的抗震性能,结果表明砂浆强度对于结构的抗震能力、墙体受压及局部承压具有重要作用。     

来自中考作文评卷组的声音——2011年哈尔滨市升学考试语文命题作文写作误区与对策

2011年升学考试已经偃旗息鼓,然而对试卷的分析,学生卷面出现的普遍、典型的问题进行认真的研究,无疑会对新一届毕业班及其他学年学生的语文学习起到“前车之鉴,后事之师”的作用。翻阅了上千份中考试卷,     

来自中考作文评卷组的声音——2011年哈尔滨市升学考试语文命题作文写作误区与对策

2011年升学考试已经偃旗息鼓,然而对试卷的分析,学生卷面出现的普遍、典型的问题进行认真的研究,无疑会对新一届毕业班及其他学年学生的语文学习起到“前车之鉴,后事之师”的作用.翻阅了上千份中考试卷,和评卷的老师们一起交流,发现今年的考生在两个作文题目中,半数以上的同学选择了第一个命题作文,在文体上,多数同学也选择了记叙文.虽然其中不乏优秀之作,但暴露出的问题也不少.可以概括为:一个偏差,二点不足.具体说明如下:     

VR库房：智能档案库房与数字档案馆的连接器

<正>“十四五”期间,我国数字档案馆建设进入了高速发展期。从对各类示范数字档案馆的调查数据来看,智能档案库房与数字档案馆两者同步建设,是大部分数字档案馆建设项目的实施模式。然而,建设中对智能档案库房重档案实体管理、数字档案馆重档案信息管理的不同定位,使得两者虽同步实施,但独立建设,相互之间数据双向共享不足,     

如何构建小学数学高效课堂

随着素质教育的深入,以往的教育模式已不再适应社会发展的需求,为此教师应调整教育教学模式,着力构建小学数学的高效课堂。高效课堂概念的提出,对数学教师提出了更高的要求,教师不仅要在教学中采取更加合理、科学的教学措施,还要确保教学高效进行,进而实现课堂效率和学生能力的双重提高。作为一名数学教师,应提高对数学教学的兴趣,保证学生学习的积极性,为构建高效课堂而努力。     

乡村振兴背景下职业教育助力乡村产业发展：机制构建与推进路径

伴随乡村振兴战略的稳步推进,以职业教育助力乡村产业高质量发展既是推动乡村振兴的内在要求,也是巩固拓展脱贫攻坚成果的现实选择。为早日实现乡村振兴和产业兴旺,各地应从机制和实践两大层面出发,促进职业教育与乡村产业互利共生。从机制维度来看,政府、职业院校、行业企业等相关方应着力构建产教深度融合协同发展机制、城乡职业教育均衡发展机制“、互联网+职业教育”线上教学机制,为助力乡村产业高质量发展、实现产业兴旺和农村农民共同富裕赋能蓄力。从实践维度来看,各地应统筹乡村产业规划和院校发展规划,塑造产业高质量发展新优势;健全职业教育培训育人体系,加大乡村产业人才供给力度;加强农业科学技术培训工作,以科技助力乡村产业兴旺。     

国外主题网关服务的发展及启示

因特网中蕴藏着大量的学术信息资源.主题网关作为一种新型的网络学术信息资源发现工具,顺应了当今学术信息需求越来越趋向数字化、网络化、集成化和知识化的发展趋势,是网络信息资源组织和开发利用的有效手段.本文论述了主题网关的涵义,深刻分析了国外主题网关的发展状况和我国主题网关的现状,并在此基础上进一步阐述了国外主题网关的建设对我国主题网关服务的启示.     

研究生科技创新项目实施与学术创新能力培养——基于北京林业大学的实证分析

为加强研究生学术创新能力的培养,鼓励和支持研究生开展原创性学术研究或具有良好应用前景的技术创新研究,北京林业大学从2009年开始设立了"北京林业大学研究生科技创新专项计划"。本文对5年来立项资助研究生所取得的学术成果、就业去向、结题情况进行统计分析,并通过问卷的方式调查研究生对于该项目的观点,探讨研究生科技创新项目对研究生学术创新能力培养的作用以及项目实施过程中存在的问题,为相关政策的制定和优化提供参考。