婚姻的其间内幕

婚姻确实是个围城。但是，现在的人倒也都不急于进出。因为，它看起来理解 像空城计，内莫重重，在城外的人臆 想无数却永远找不到一个正确的答案，在城内的人仿佛被施了封口咒，内心雪亮明白，却只能一声叹息，说不出来。[第一段]     

让心理健康融入美术课

心理教育旨在培养发展学生的健康心理,从而促进其个性完善的教育.心理教育与德、智、体、美、劳诸育并驾齐驱、同步发展,是教育整体工程中不可缺少的一个子系统.美术课作为美育的主要手段,它的主要任务不仅仅是传授美术知识,也不仅仅是美术技能的训练,而是通过多种题材、体裁的美术作品,提高学生对自然美、社会美、艺术美的感受能力、鉴赏能力和创造能力.     

机械类专业五种毕业设计模式探索与实践

毕业设计是培养机械类工程人才不可或缺的教学环节。根据机械类本科生毕业设计的培养目标要求,设计并实践了五种毕业设计模式:一人一题、新题新做模式;老题新做、创新提高模式;多人一题、团队协作样机模式;参与教师项目、提高科研能力模式;校企联合指导模式。这五种毕业设计模式为提高机械类本科毕业设计质量提供了思路和参考。     

《奔跑吧兄弟》:电视产品中的互联网思维

《奔跑吧兄弟》是浙江卫视于2014年10月10日推出的季播大型明星户外竞技真人秀节目。本文从电视节目的互联网思维角度出发,通过产品思维、用户思维、社会化思维、跨界思维四个方面,对该节目的特点及热播原因进行分析。     

创设写作情境 拓展学生写作空间

笔者在作文教学方面进行了实验研究和探索,运用生动形象的教学手段创设一种与习作内容相应的真实情境,在培养学生写作兴趣、张扬个性、拓展写作空间方面取得了一定成效。     

微格技能在高校体育理论教学中的运用

微格教学是培训教学技能的一种方法。运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法和数理统计法等多种方法对在体育理论教学中采用微格教学的可行性进行实验研究,通过2轮教学对比实验及学生反馈效果,证明在体育理论教学训练中运用微格教学模式明显优于传统的教学,加强了教师理论教学的能力,使课堂变得生动,有利于提高学生学习的积极性和主动性。因此在体育理论教学训练中运用微格教学模式是完全可行的,应引起高度的重视。     

浅议历史课程资源的开发和利用

历史课程资源的开发与利用对于历史课程标准的实现、我国历史教学水平的提高有极其重要的作用。如何有效地开发和利用历史课程资源．是我们应该着重思考的问题。本文通过对中学历史课程资源概念的界定．以及历史课程资源现状的分析．提出了加强中学历史课程资源开发和利用的基本途径。     

创设写作情境拓展学生写作空间

笔者在作文教学方面进行了实验研究和探索．运用生动形象的教学手段创设一种与习作内容相应的真实情境,在培养学生写作兴趣、张扬个性、拓展写作空间方面取得了一定成效。     

混凝土专业课程主动参与式实践教学环节的设计与探讨

针对混凝土专业课程实践教学中存在的被动式教学内容多、学生主动参与少等问题,对该课程主动参与式实践教学环节进行了设计与探讨。通过以“特定性能混凝土设计与制备”为核心的教学内容设置与改革,提升相关专业本科学生创新思维能力、解决实际问题能力和团队合作精神。