我找到了一位良师益友

为了上好《藤野先生》一课,我先写好了教案,又特意翻开了一堂名师的课堂实录,将教学环节一一抄到书上,并克隆到脑子里,既而搬到了课堂上。一节课下来,我感觉到:课堂环节紧凑,学生积极配合,应该算一堂比较成功的课。于是我有些沾沾自喜起来。带着这种自我满足的情绪,我随手拿起新到的《湖南教育·语文教师》看起来。一则标题立刻吸引了我的眼球——《您愿做哪等教师》,这篇文章不长,却字字珠玑,一字一字敲打着我的心扉。读到最后一句,我真是无地自容了,文中写道:“在那一瞬间,它曾经震撼并拷问过我:一等教师创造,二等教师研究,三等教师克隆。…     

探究提问策略 培养创新精神

如今，课堂教学一谈及“提问”这一教法，就似乎让人觉得落入俗套，太传统，其实原因并不在“提问”这一教学方法的本身，而是教师的提问太细、太浅、太碎的结果所致。陶行知先生说得好：“发明千千万，起点在一问。禽兽不如人，过在不会问。”“智者问得巧，愚者问得笨。”这说明提问贵在一个巧字，“巧”就要“巧”在能引导学生有所“发现”，产生创新的快乐，而不是机械地再现课文中的语句。从这个角度来说探究提问策略，恰到好处地运用“提问”这一教学方法，是培养学生创新精神的好方法。一、激活信息重组的提问，疑中求“新”。课堂教…     

鼓励与诱导

编辑同志: 我是一个新走上教育工作岗位的教师,我教的是一年级,这些孩子都很小,什么也不懂。使我最伤脑筋的是上课时乱嘈嘈,教师的教育一点没有用。他们说话不先举手,爱插嘴。有一次,学生黄建超举手报告,说邱训张上课乱说话,我表扬了黄建超,批评了邱训张,可是随即有许多学生接二连三向我“告状”,弄得我啼笑皆非,课也上不下去。有时候,在课堂上两个孩子还会打起架来,劝也劝不住,如果处理     

《十几减7》练习课教学设计

《十几减７》练习课教学设计女兆教学内容：义务教材六年制小学数学第二册练习册练习二第３题至第９题。教学目的：１．引导学生观察，归纳十几减７的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几减７。２．初步学会解答求总数和求部分数的表格应用题，为下一节课过渡到文字应...     

立足大西北深化少数民族招生改革

立足大西北深化少数民族招生改革西北师范大学教务处□王兰方／萧泰我校从１９７８年就开始了少数民族招生工作，１８年来，我校充分挖掘老校潜力，根据民族地区实际需要，实行多渠道、多形式、多层次办学，拓宽为少数民族地区培养人才的途径，为西北五省及西藏、内蒙古自...     

在社会科教学中指导学生撰写探究性学习方案

探究性学习方案是学生探究性学习活动的脚本。探究性学习方案的撰写可以让学生由被动地接受知识转变为主动地探索获取知识。学习方案的撰写与选择，都是紧紧地围绕一定的学习目标。通过撰写方案，可以使学生形成完整而严密的逻辑思维过程和良好的学     

如何让孩子从“幼儿园状态”平稳过渡到“小学状态”?

短辫子从去年一年来家长朋友们反映的育儿问题中,精选了最热的几个话题,王兰老师将从本期"王兰工作室"开始分期讲解。希望能在孩子的教育、管教方面,给家长朋友们以帮助,也欢迎大家来信来电交流。     

立足文本 有效拓展

《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”的确,语文教学不能囿于课文的学习,而应在立足教材的基础上进行有效拓展,以求拓宽语文学习的渠道,开拓学生的思维,培养学生的各种能力．使语文教学的工具性与人文性有机地结合起来,把教学的触角伸向更深广的生活海洋,让教材成为学生积极发展的广阔策源地,从而优化课堂教学。     

琼南民族地区英语教育现状改革措施探讨

本调研组根据民族地区的教育特点,提出民族地区的英语教改首先必须是建立在尊重民族地区文化基础上的改革,其次是建立本地区高校与基础教育合作机制,充分发挥高校英语教育的主力军作用,以带动基础英语教育的良性发展,为海南国际旅游岛的人才的培养尽绵薄之力。     

欲栽大木拄长天——学习杨昌济先生的教育思想

杨昌济（1871～1920）,中国近代伦理学家、教育家,出生于现长沙县开慧镇开慧村板仓屋场。1913年留学回国后,相继任教于湖南省立第一师范学校、省立高等工业学校等,讲授伦理学和教育学。1918年秋就任北京大学哲学系伦理学教授。1920年初病逝于北京。