关注基本能力培养是根本——新标准英语(三年级起点)第五册Module 3 Unit 1 We visited lots of places.课堂实录与简析

Purpose Knowledge aim:New words and expressions Ability aim:To train the ability of talking about past activities:sight-seeing Moral aim:Train cross-cultural consciousness Main points New words,pattern and expres-sions Difficult points To talk about the p…     

操练&游戏--新标准英语(一年级起点)第四册Module 3 Unit 1 Look!It''''s 81. 教学设计及设计意图

Teaching theory 设计理念 《英语课程标准》注重教学面向全体学 生,关注学生的情感,激发他们的学习兴趣,倡导任务型教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与等方式感受成功的快乐。 本节课以任务型活动为中心,以小组活动为主要活动方式,以鼓励和奖励的方式为主,对学生完成任务的情况进行评价。设计有意义的游戏与练习,调动学生的情绪,在玩中练、乐中学。 Teaching aim s 教学目标 Knowledge aim :Enable the Ss to grasp the wordsand sentences. Abilities aim :Asking about num bers.Teaching Teacher’s …     

I Prefer这样的英语课——新标准英语（三年级起始）第六册Module 5 Unit 1 I think this one is better课堂实录与简析

Purpose： Knowledge aim： New words and the expressions Ability aim： Train students to express the thing they like better by the pattern ＂I prefer....＂     

文化渗透 多感参与——《新标准英语》（三年级起点）3B Module 2 Unit2课堂实录与评析

[教学内容]:Module 2 Unit 2 [教学目标]:知识目标:使学生掌握本课单词及句型. 能力目标:能够运用所学句型提问并回答. 德育目标:认知和理解中西方文化的差异,激发其深入学习异国文化的欲望.     

口语实践 成就能力

[设计理念]：依据新课程标准，小学英语课堂教学的生命就在于激发学生的兴趣，为学生提供足够的机会进行交际活动。本节课正是遵循这一原则，采用游戏、歌曲、竞赛、韵律诗等形式，以个人、同桌、小组、班级为活动单位，对本课的语言知识进行系统的操练。同时运用图片、录音机、课件、电视机等现代化手段来辅助教学，为学生创设了丰富的语言环境和竞争发展的空间。调动学生多种感官进行学习，使英语教学更加趣味化、形象化、具体化、韵律化、自主化、交际化。     

让语言在活动中习得——新标准英语（一年级起点）第三册Modulelo Unitl教学设计及设计意图

本课需要掌握的语言结构是：How do you go to school？How does your mother go to work？I go to school by bus．She goes to work by bike．本模块的主要语言功能是谈论交通工具。其内容贴近学生的生活和学习实际，有利于培养他们在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。     

浸语于境 自然达成——新标准英语（一年级起点）第十册Module 10 Unit 1 What did you put in your bag？教学设计

[设计理念]：本册书为5年级下学期教学用书。作为5年级的学生，经过了5年的英语学习，已经具备一定的单词量及运用英语进行交际和表述的能力。而今，英语教学的主要目的更是培养学生学习英语的兴趣及综合运用英语进行交流的能力。其实，有很多课完全可以作为听力课或是阅读课来上，而不是像以前一样一味地强调单词、句型的教学，并反复地进行机械操练或替换练习。     

精选材料 构建情境——Oxford English 1 B The second period of Unit 2 Smal animals教学设计

点评： 在英语教学过程中．教师的教学行为直接影响到学生的学习效果。这节低年级的教案设计,教师从引课歌曲的呈现到教学环节的设计,都围绕了本课的主题,可以看出教师在选择教学材料时十分的用心,教学设计贴近学生生活实际。