建构语文教学与生活体验的绿色通道

语文是与现实生活结合紧密的课程,语文学习离不开现实生活。语文学习的过程就是在实践中学习、运用语文的过程。语文教学需要以课堂教学为中心,向学生生活的各个领域开拓延展,缩短课本知识的学习与实际生活的距离,从而达到言语实践训练的目的。     

回归与重铸：消费时代的文学品格之思考

当下，消费社会的特征日益支配和影响文学。在强大的消费法则操纵下，具有媚俗倾向的私人化、欲望化、逗乐化等写作逐渐膨胀、漫延、扩散、突出，严肃文学和纯文学受到极大冲击，呈衰落和萧条之态。为了文学的未来，应该强调和弘扬一种可称之为文学优秀品格的素质：守望审美理想，激发诗意生活；践行全人发展观，创造具有全部感官之丰富的人；高扬批判精神，追寻真善美；隐喻历史理性，逼近存在本原。     

多极性：语文教育中人文之所指

人文性是语文课程核心性质之一。为了使人文性更好地在语文教育中得到贯彻和落实,需要从多层面思考人文性的所指：从人的培养目标上看,既要体现全人的理念,又要注重个性的培养;从语文课程内容上看,是使学生更好挖掘和感悟具有丰富的具体形象、带有个人情感和主观色彩的人文内容;从人际关系上看,语文教育要特别提倡师生、学生之间的平等与对话,在对话中尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解,从而达到认知的高度融合。     

诗意启蒙：中学文学教学的价值取向

文学教育不仅在语文教育中占有重要地位,在整个基础教育中也占有重要地位,它可以启发智慧,充实精神生活,提升审美品位,完善自我人格,升华人生境界,可以加深对个人与社会、个人与自然、个人与自身等关系的思考和认识。但是,就目前的中学文学教育现状而言,无论是教学目的的确定,还是教学内容的安排、抑或教学方法的采纳都几乎等同于非文学教学：文学教学基本上仅仅满足于字、词的识记和句、     

偶然性：新历史主义小说的一种叙事策略

新历史小说作为新历史主义观的产物,以偶然性为叙事策略对传统历史小说的真实观进行了解构。其叙事的发展不再试图展现历史发展的必然性,而是让偶然性统领全文,用巧合牵引历史进程,用偶然性对历史进行虚构和想象,以此渲染对历史理性的思考和感悟。     

基于泊松过程的翻转课堂教学对理科创新教育影响研究

创新教育是高校人才培养的重要内容,其教学模式的改革是目前研究热点之一。随机选取创新教育的选修课程,利用泊松过程的可分解性,得到翻转课堂教学模式的教学效果优于传统教学模式,同时得出翻转课堂教学对于成绩稍差的学生教学效果显著。最后对翻转课堂教学进行创新创业教育提出适当建议。     

应重视大学生健康意识的培养

当今大学生的健康意识非常薄弱,为适应社会的发展和国家未来的需要,应重视大学生健康意识的培养,提高自我保健能力,建立健康行为.     

外国公务员职业道德建设的法制化特征及启示

公务员的职业道德,作为一种有效的自我内在约束机制,对促使公务员廉洁自律,提高工作效率具有重要作用。当前世界各国加强公务员职业道德建设的一个重要措施是实行公务员职业道德建设的法制化。它为有关机关和社会各届监督公务员行为提供了客观依据和可参照标准,对我国公务员制度建设具有重要的启示和借鉴作用。     

思想品德课的问题设计要突出思想性

思想品德课的问题设计要突出思想性思想性是思想品德课教学的特点之一，它是解决教学方向的问题，居统帅地位．设计一组思想性强又能取得最佳教学效果的问题并非容易，我认为要做到以下三点：１．分析教材，抓住思想主线，明确教育方向；２．挖掘教材，寻找积极因素进行正...