谈谈“到”的动介区分

“到”这个词,一般语法书都把它作为兼类词,即分属动、介两类.但是,“到”在什么情况下作介词,什么情况下作动词,一直未有明确的界说。张志公先生曾在《汉语语法常识》(上海教育出版社一九五九年版)一书中讲到,“从”“往”“把”“被”“对于”“至于”“由于”等,是典型的介词,它们完全没有动词在造句法上的作用。“在”“到”“拿”“用”等是处在动词和介词交界的地方的。(第148页)他曾提出区别动介的三条标准,但未涉及到具体词的区分。《暂拟汉语教学语法系统》中,把“干到第三天”之类的结构中的“到”作介词,但又提出“这种结构很象是动词和介词结合到一起,成为一个他动词,后面带宾语,这还是一个值得研究的问题。”(第219     

《上海的早晨》第三部中的资本家形象

周而复同志的长篇小说《上海的早晨》第三部所反映的是“三反”“五反”运动以后工人阶级和资产阶级的矛盾斗争。我国建国以来对民族资产阶级和资本主义工商业的社会主义改造,到这时已进入了一个新的阶段。小说的第三部把握住了这个阶段的时代脉搏,深刻地、细致地写出了民族资本家中的大多数既接受了刚刚过去的运动的教育,又蠢蠢而动进行着“合法斗争”,而工人阶级则按照利用、限制、改造的政策,对民族     

市场经济体制下文学发展态势描述

市场经济体制下文学发展态势描述马治军，王绍令社会转轨的时期，往往也是文学递变的时期。近年来，伴随着我国社会主义市场经济体制的确立，文学也发生了很大的变化。而在文学的诸多变化中，让作家、理论家们感触最深的恐怕是文学失去了昔日的辉煌。那么，怎样看待这一现...     

思政课教学要抓好“读、议、讲、练”四个环节

教学是一种师生共同参与的双边活动，在教学活动中如果只有教师的积极性，而没有学生的积极性，那是绝对落实不了教学目标的。在高中思想政治课教学过程中，如何有效地调动学生的积极性，促使其融入到课堂教学的氛围中，去主动地探求知识、锻炼能力、提高自己的思想觉悟和认识水平呢？笔者认为：在教学过程中抓住“读、议、讲、练“四个字，把“读书、讨论、讲解、练习”四种教学活动有机地结合起来，是一种行之有效的教学方法。     

略论人性、本能与教育(摘要)

远在二千多年前春秋战国时期,我国古代封建社会的教育家孟子(公元前三七二年至二八九年)、荀子(公元前二九八年至二三八年)等,曾围绕着“人性”善恶问题,先后创立了各自的学说,并进行了学术性的争论。争论的焦点是:人之初,性本善,还是性本恶。郭沫若同志在《十批判书》中《荀子的批判》一文里,既不同意孟子的性善论,也不同意荀子的性恶论。郭沫若同志认为“要求比较圆通,倒是‘性可以为善,可     

教研员教研工作刍议

教研员在教研实践中,负有发现典型、培养典型、总结成功的教改经验、传播教改经验、推动本地区教学改革向深层发展的责任,因此,必须做好以下几方面的工作。 一、伞面调查研究 教研员要开展教研工作,就要采取以下措施进行全面调查研究:其一,要了解本地区教师的年龄、政     

确定初相位的图示法

本文提出初相位图示法，可直接确定初相位的特殊值或在某个区间(象限)，对求解质点作余弦函数的简谐振动问题提供了一种途径。     

精心的人物刻划——读《虎吼雷鸣马萧萧》

《虎吼雷鸣马萧萧》(高中语文第三册),选自姚雪垠同志的长篇历史小说《李自成》第二卷第二十八章中的最后一节. 崇祯十三年(公元1640年)春天,李自成领导农民军取得了商洛山保卫战的胜利之后,乘虚从陕西武关突围,把队伍带到湖北兴山一带,准备与张献忠部会师,共御官军。不料张献忠在其义子张可旺和军师徐以显的煽动下,决定趁此机会将李自成部吃