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<正> 专著的分类与编目,在图书馆自动化时代以前,是按传统的图书馆体例,诸如"杜威法"或"国会图书馆分类法"以及"英美编目条例第一版"进行的.专门从事于一些狭窄的专门化研究领域的专业图书馆并没有被这类通用的方法所吸引.对于编制目录卡片,传统的方法是根据单元卡和主要款目概念而设计的."国会图书馆主题标目"和"希尔主题标目表"太笼统,以至于对用户的观点或是对情报检索的术语方面都没有任何真正的帮助.传统的单元卡片包括一些确实与专业图书馆用户的书目情报需要无关的信 相似文献
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在河南省教育科学研究所段继扬教授的指导下,我们学校从1995年开始,先后在二十个教学班开设思维训练课,不断深人地开展培养中师学生创造能力的教育改革实验.在实验过程中,我们根据师范教育的特点,以引导学生学习、运用、独创创造性思维的训练方法为主线,并结合学习有关创造教育的理论和经验,取得了想不到的良好效果.回顾五年来的探索过程我们领悟到:学习、运用、创造三者是息息相关、相辅相成的,学习是运 相似文献
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党的十六届三中全会提出,社会主义现代化事业的发展要"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展".2003年12月,胡锦涛总书记在全国人才工作会议上特别指出:"要牢固树立人人都可以成才的观念,坚持德才兼备原则,把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准." 相似文献
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三、问号同结构的关系问号表示疑问.凡有疑而问的句子,句末用问号,不必举例. 疑问句有两种,正面提问或反问.后者如: ①你?(笑)三十年我一个人都过了,现在我反而要你的钱?(曹禺《雷雨》) 不是疑问句自当不用问号,即使句中有表示疑问的词如“什么”“哪里和“吗”之类,也不用问号.例如: 相似文献
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