德国“人与生物圈计划”国际化战略及对中国的启示

自20世纪90年代中期起,德国将联合国教科文组织的“人与生物圈计划”（ MAB）及其主要抓手——生物圈保护区作为一条参与全球治理的途径。德国的举措包括：阐明该国有关MAB国际化的立场,即着重发展伙伴关系、强调对外发展援助具有实效性,以及确保行动路线清晰并具有可操作性;建立联邦多机构协同机制,集聚外交、财政、智力和技术等资源支持他国生物圈保护区的发展;面向全球,尤其是优先关注非洲。德国的案例显示,该国利用MAB参与全球治理的动力来自MAB自身所具有的机制上的灵活性,以及MAB核心使命符合并便于统筹该国及国际社会的共同利益。基于德国的经验,同时考虑中国当前在国际合作领域面临的挑战和机遇,建议中国有关部门：深入认识MAB在品牌、议题和机制上的优势;将MAB纳入国家对外发展战略和行动计划,并动员国家多部门的力量,尤其是协调相关政府部门与中国科学院共同领导中国MAB国际化事业,并积极促成涵盖政策制定者、科学研究者、金融提供者和民生服务者等多方力量支撑机制的形成;充分发挥MAB在中国长期发展中积累的科技优势的示范和引领作用;深化中德两国在MAB领域面向未来的国际合作。从长远上来看,中国MAB的国际化战略宜以生态文明和人类命运共同体理念帮助凝聚全球共识,并借助MAB这一广泛且具有灵活性的平台加强南北合作及南南合作,为可持续发展等全球治理共性议题作出贡献;而且在中国当前面临的充满巨大挑战的国际环境下,还可通过加强面向欧洲等区域的合作,协助打开中国国际合作新局面,进一步支撑国家整体外交。     

基于VBA的PowerPoint中超大表格显示方法

针对在Power Point中需要显示超过屏幕大小的表格这一问题,利用Office中的对象可以通过VBA编程进行控制的扩展机制,通过编程利用滚动条控件控制超大表格在屏幕上的显示位置,实现在播放PPT文件时可控滚动显示超大表格。     

研究性教学法的创新应用

研究性教学法起源卡20世纪初的中小学课程,包括“问题教学法”“设计教学法”“发现法”“探究式学习法”等具体方法。根据研究性教学法的起源、发展、含义及特征,结合高校教学工作实践,提出研究性教学法的一种形式：智力开发型教学法、热点研究型教学法和平台创新型教学法。     

深化细胞生物学实验教学改革探索开放式实验模式

为了更好地发挥上海大学“短学期制”优势,使教学资源最大化地服务于学生,在细胞生物学实验教学中实行开放式实验模式.通过对开放式实验内容的安排及实施,开放式实验管理存在的问题及解决方案等环节的改革与探索,为素质教育和创新教育提供了一个良好的操作平台,培养了学生的创新意识,激发了学生的科研热情.     

软土地基中爆扩短桩设计施工的应用探讨

爆扩短桩基础是近年来建筑科学技术方面的一项新成就,实践证明爆扩短桩基础比天然地基基础具有经济、功效高、节约材料、节省土方工程的施工费用等优点,如果能够在一般工业与民用建筑中采用爆扩短桩基础,则在节省土方工程费用、加快施工进度有重要意义。     

混合动力思想下的图书检索系统研究

针对现有图书检索中忽略读者信息的不足,提出基于混合动力检索思想的新的检索模型。该模型根据图书的检索频率将书籍分为"冷、热"书籍两类,使图书检索从一个单向检索变为双向检索,再结合读者的特点使用Apriori和K-means算法建立数学模型,为读者检索最合适的书籍提供方便。提出模型具体的实现步骤并进行实验,将新旧检索结果进行对比评测。实验证明,新模型的检索准确性和效率有明显的提升。     

浅谈社会工作视角下对艾滋病患者的介入

社会工作的基本内涵、价值观、专业伦理与专业方法等则提供了一种理解艾滋病患者问题的新的视角。通过这一新的视角可以对作为案主的艾滋病患者予以帮助,借助专业的社会工作方法,介入艾滋病患者这一群体为其树立独立的人格,建立团体、整合资源等.     

植物生长延缓剂在园林养护中的应用

随着社会经济的不断发展和人们生活水平的不断提高,人们对于园林的需求也在不断加强,园林建设成为了城市环境绿化的主要项目,园林水量的不断增加不仅改善了城市人的生活环境,而且给人们提供了休息和进行文化娱乐交流的场所.随着园林面积的不断增加,园林的养护工作也成为了一项繁重的工作,怎样利用现代科技产物在园林养护中发挥作用,本文从几方面谈谈植物生长延缓剂在园林养护中的应用.     

中医学专业就业指导课程建设的研究与实践

本文根据中医学及相关专业的专业特点、职业特点和就业工作特点,研究并构建了具有中医学专业特点的课程体系,并通过实践,取得了较好的教育教学效果.     

反思新课改背景下某些教学行为

眼下,新一轮课程改革正以迅猛之势在全国各地推进,广大教师都以此为契机,不断更新自己的教学理念,不断改革自己的教学实践。但笔者发现,有些老师对课改精神的理解有失偏颇,给课堂教学带来了一些不利影响。