谈谈汽车底盘的养护

汽车底盘的保养往往被驾修人员视作可有可无的工作．远没有发动机和车身受到足够重视。其实汽车底盘保养是否得当,直接关系到汽车的安全性、操控性、舒适性和经济性等,丝毫不能掉以轻心。那么,汽车底盘的养护通常应注意哪些事项呢？     

合作学习简论

合作学习是以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。合作学习包含积极互赖、面对面促进性相互作用、个人责任、社交技能和小组自评5个基本要素。合作学习的理论基础是社会互赖理论、选择理论、发展理论、精制理论和接触理论；其基本方法是：学生小组成绩分工法、小组游戏竞赛法、切块拼接法、共学式和小组调查法。合作学习开辟了现代化教学研究的新领域，发展了课堂教学互动理论，创新了小组教学形式，凸现了课堂教学的情意功能。     

“差生”不差

翻开历史 ,我们不难发现这样一个十分有趣的现象 :许多在哲学、科学、文学等方面做出过重大贡献的享有盛名的大师们 ,在求学时期竟都是差生 ,被认为是“笨蛋”、“低能”和“白痴”。●伟大的科学家爱因斯坦 6岁入学 ,常因学习不好被留在学校 ,不准回家。老师常常责骂他是“笨头笨脑的孩子。”后来以至被学校开除。●科学家牛顿 ,小时候学习成绩不好 ,校长一讲起劣等生时总少不了点他的名。由于学习成绩不好 ,同学们看不起 ,有时竟遭到一些高傲学生的欺侮和殴打。●一生中平均每 15天就有一项新发明的大发明家爱迪生 ,8岁才入小学 ,由于听不…     

合作教学理念的科学创意初探

合作教学是一种富有创意的教学理论与策略。简单地说:“合作教学是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。”[1]目前,合作教学已被广泛地应用于世界上几十个国家的大中小学课堂,对改善课堂内的社会心理气氛,大面积地提高学生的学业成绩,促进学生良好的非认知品质的发展,起到了十分积极的作用,其实效令世人瞩目,被誉为是“近十几年来最成功和最重要的教学改革。”[2]我们认为,合作教学之所以能够在全球范围里取得成功,是与其科学而富有创意的教学理念分不开的,研究与借鉴合作教学理念的科学创意,对于我们更新教学观念,深化教学改革,提高教学质量无疑有着重要的意义。     

试论合作教学的理论基础

本文综合分析了国内外相关文献，对合作教学的理论基础问题进行了较为深入的探讨，指出群体动力学理论、选择理论、教学工学理论、动机理论、社会凝聚力理论、发展理论和认知精制理论是构建合作教学论的主要理论基础。     

英译毛泽东诗词的美感

作为一个永载中国历史和世界历史的伟人,毛泽东同志创作的大量壮丽的诗词反映了中国人民革命、建设、发展的历程,成为了人们争相阅读的瑰宝。而翻译家们也对毛泽东诗词有了很多的翻译版本,下面将用忠实对等的原则来分析李正栓教授的《毛泽东诗词精选汉英对照读本》。     

新时期云南高校学生党建工作研究

除了农村基层党组织外,高校基层学生组织也是党建基层组织的重要组成部分。文章立足云南高校学生党建工作开展的现状,结合部分高校利用民族文化创新党建工作的成功做法,进一步分析总结出云南高校基层党建工作创新的具体方法措施。     

合作教学的基本类型与理念析要

合作教学是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与方略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著,被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革。”①美国著名教育评论家埃里斯和福茨（Ｅｌｌｉｓ,Ａ．Ｋ．＆Ｆｏｕｔｓ,Ｊ．Ｔ．）在其新著《教育改革研究》一书断言：“合作教学如果不是当代最大的教育改革的话,那么它至少也是最大的之一。”②合作教学（ｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ）是一个泛称,是一个复合性、多层面…     

合作学习的理论基础简析

合作学习自20世纪70年代初在美国兴起以来,发展迅速,实效显著,成为当代教学改革最为成功的典范之一,深受世界上许多国家的关注与欢迎。合作学习成功的原因是多方面的,其中最为重要的一点即在于它有着非常坚实的理论基础。合作学习理论基础的主要内容为:社会互赖理论;选择理论;教学工学理论;动机理论;凝聚力理论;发展理论;认知精制理论;接触理论。     

教师应运用理性感化的课堂管理方法

课堂管理是教学上的一个重要问题。课堂管理得当与否,不仅与教学效率有关,而且与学生的人格发展关系密切。因此,每一个教师,都应了解和掌握科学的课堂管理方法,实施有效的管理,