幼稚

人们都说我幼稚,我觉得很奇怪。我这么大的人还会幼稚?可他们偏要这么说。同桌最瞧不起我。她对别人有意见,找我诉苦:“哎,你说她怎么可以这样!把我的秘密到处说。我又没招她惹她,干嘛总是针对我?莫名其妙。你以后别跟这种人玩。”我好心好意劝解:“她也不是存心这样,肯定是不小心说出去的。不要把她想得那么坏     

星星灯

我怏怏地骑车走在回家的路上,再一次看到在十字路口站岗的警察,不禁又惦记起战斗在九圩港港口的爸爸。爸爸是一名警察,在“非典”病毒袭向人间的这个春天里,爸爸也战斗在了“抗非”前线。那天我一回家,就闻到一阵扑鼻的香味,朝餐桌上一看,哇!一大桌的佳肴。爸爸和妈妈还在厨房里忙活。吃完晚饭后,爸爸就告诉我他要去“抗非”一线的事,说得是那样委婉,边说还边抚摸我的头,脸上始终挂着微笑。我紧紧依偎着爸爸,哭了。我从来没有哭得这么伤心。我抱住爸爸哭着说:“不,爸爸,我不让你走,我不让你走!你走了我怎么办?”爸爸微笑着拍拍我的肩,“我知…     

李瑞东秘传七星肘

在清末武术大师、李派太极拳创始人李瑞东先生（1851～1917年）所传拳法体系中,有几套秘不外传的肘法绝技,七星肘便是其中之一（尚有五行肘、五行连环肘等）。这套肘法左右兼练,组合精妙,肘打连环,步步紧逼,发力整齐刚脆,饱满通透,出肘灵活多变,招式至简至易,打法凶悍快捷,其霸道之处绝不亚于泰拳之肘法,堪称我国传统武术肘法中的经典组合。此肘法简单易学,短小精悍,至平至常,至精至妙,长期在李派拳法体系中秘密传承着,从不轻易向外公开,现首次将其披露于世,以彰显我中华传统武术之精深玄妙。此套肘法,我得传于李派拳法第五代传人李连科先生。     

怎样使数学课堂讨论和谐、有效

课堂讨论是合作学习与教师个别指导相结合的一种教学方式,然而课堂讨论在实际运用中却由于一些教师对课堂讨论的有效实施还缺乏足够的思考和把握,盲目跟风,操作不当,使课堂讨论教学陷入了形式化的、无序的、低效的讨论误区.那么,怎样进行课堂讨论才能收到实效呢?笔者在教学实践中体会到,要使课堂讨论取得预期效果,必须处理好以下几个问题:合理分组,促进课堂讨论;创设宽松、和谐的教学氛围;把握最佳讨论时机.     

职业教育“双师型”名师工作室建设研究与实践——以广东省徐言生名师工作室建设为例

“双师型”名师工作室是职业教育发展的新产物,也是一种新型的学习型组织,其建设理路有待进一步探索。以广东省徐言生名师工作室建设为例,从德技并修、任务驱动、制度保障、平台依托、教改聚力、协作发展等几方面阐述名师工作室建设理路与实践过程,同时就工作室建设过程中反应出来的问题进行总结分析,并就如何进一步优化建设体制、完善激励机制、加强协同效应等方面对工作室建设提出建议。     

基于专利网络节点重要性的核心专利识别方法研究

[研究目的]综合考虑专利节点度数及其邻域专利节点对(node pair)间的相似程度,定义并计算专利节点在网络中的结构重要性,从网络科学视角完善专利价值评价与核心专利识别方法。[研究方法]基于专利四种基本引用关系构建专利综合引用网络;利用网络节点度数及其邻域节点对的相似度量化表征其局部网络结构重要程度,以此为依据提出专利节点重要性评价指标PNII,进行核心专利识别;从复杂网络视角,利用传染病传播动力学模型(SIR)计算专利节点的实际传播影响力,以此为判据比较PNII和其他网络中心性指标在不同传播概率和不同节点比例下的识别效果。[研究结论]结果表明,基于专利网络节点重要性的PNII指标相较一般的网络中心性指标更加科学,核心专利识别结果更加准确;基于传染病传播动力学模型的评价方法,在一定程度上解决了核心专利识别结果评价难题。     

远征索马里背后:中国海军挺进“深蓝”

164米长的"武汉"号驱逐舰轰鸣着,从中国南海舰队的榆林基地驶向深海。在发动机的推动下,青色的烟雾从船体最高处的制动装置排气出口喷出,瞬间又被猛烈的海风吹散。随后,几股强劲的水注从船下端的阀门喷出,在绿色的海面上激起浪花。这艘舰艇的甲板上,18名身穿黑色作训服的海军特战队员依然保持着统一姿     

3名墨西哥人在东莞被隔离内幕：疫情背后的外交斡旋

中国：希望墨方充分理解中方今次所采取的必要措施,客观冷静处理,中方亦高度重视与墨方的友好合作关系     

他策划了农民工“跳楼讨薪”

他一会儿姓张,一会儿姓李。但自从当地媒体用头版篇幅报道他“导演跳楼秀”之后,圈子里的朋友都开玩笑地叫他“李导演”。