论学生器乐表演技能的培养

所谓学高为师,就是要求教师要有较高的学术理论作为基础,器乐表演技能的教学,就是要遵循音乐教育的基本原则和方法,将艺术性和技巧性相结合,理论性和实践性相结合,直观性和概念性相结合,规范性和创造性相结合,循序渐进与合理的飞跃相结合,学生的自觉性,主动性和恰当性的指导相结合,统一要求与因材施教相结合,在训练学生掌握乐器演奏技艺的过程中,充分开发他们的艺术直觉和潜能,引导他们全身心的去感受和体验音乐,相信学生们会更愿意接受.     

浅议鲁迅和玄镇健作品中的女性形象

长久以来,中韩两国都曾受父权制度和男尊女卑思想的深刻影响,女性毫无权利和尊严可言。然而,随着西方近代思潮的传入,一些接受西方先进思想和教育的新女性开始寻求自身的解放。1920年代是中韩两国近代小说的确立时期,鲁迅和玄镇健作为现实主义小说作家,开始在作品中塑造反映社会现实的女性形象。拟选取鲁迅和玄镇健的各三篇短篇小说。以其中出现的女性形象为中心,运用比较文学中平行研究的方法,探究同一时期,中韩两国女性的生活状态以及作品中反映出来的女性形象和女性意识与社会环境之间的关系,希望能够促进中韩比较文学中女性形象的比较和研究。     

具有核壳结构无机纳米材料领域的研究及专利分析

纳米材料已逐渐成为尖端领域的发展重心,而其中的分支——核壳结构纳米材料,则是其中重要的一个发展方向。本文通过以我国国内的相关专利申请内容作为分析基础,详细介绍了现有技术中核壳结构纳米材料的制备方法,以及国内专利申请中所涉及的各种制备方法 ;讨论了核壳结构纳米材料在我国的发展状况。     

线上教学对混合式人文社科类课程建设的思考——基于学生实际体验数据的分析

<正>随着社会的快速发展,线上教学已成为补充常规教学的一种重要形式。本文总结了人文社科类课程线上教学的实践经验,通过调查问卷、访谈等形式对线上、线下教学学生的实际体验进行了对比分析,并提出相应的课程建设意见,从而为混合式人文社科类课程教学提供有益参考。三年前的疫情打破了一直以来的常规教学模式,为响应国家“停课不停教、停课不停学”号召,西安铁路职业技术学院马克思主义学院立即启动在线授课计划,制订线上教学方案,持续监管线上教学质量及学生学习效果,从而保证线上、线下教学同等同效。两年多的实践探索,改变了传统的教学形态,催生了教学内容与方法的创新。     

我国融合教育态度研究的分析与展望探微

公众的接纳与态度是融合教育顺利推进与实施的基本前提,其成功实施的关键取决于与特殊学生关系最密切的人的态度。文章通过分析教师、家长、同伴对融合教育的接纳态度及影响因素,了解有关融合教育态度研究的现状及进程,并结合国内外研究成果展望未来研究方向：“舍广求深”,注重挖掘研究深度,开辟新的研究视角,丰富研究内容;拓宽研究地域,全面选择样本来源,进行跨地区、跨文化比较研究;增加内隐态度测量,保证研究结果的有效性;编制可靠、有效及多层面的心理测量工具,综合运用多元化研究方法开展研究。     

Microsoft Mathematics软件辅助高等数学教学的探讨

文章阐述了计算机辅助教学的重要意义和作用,并以高等数学课程为例分析了如何利用Microsoft Mathematics软件提供的绘图和解题功能辅助教师教学,同时帮助学生更好地学习高等数学课程。     

新媒体背景下传统媒体深度报道选题创新策略

深度报道多采用分析、预测等方式,从多个角度对新闻内容进行报道,不仅突破了传统媒体惯用的报道模式,更是在将新闻产生的背景与意义剖析的同时,体现了“谁”与“怎么样”等相关要素。本文主要通过对新媒体背景下传统媒体深度报道的重要意义、优劣势等展开综述,并提出创新策略。     

护理学本科生线上多模式毕业实习教学的实践研究

为探讨线上多模式教学在护理学本科学生毕业实习中的应用效果,通过问卷调查方式了解护理学本科生对线上实习教学的满意度;通过理论与技能考核评价线上多模式实习教学的效果。结果发现,线上多模式教学学生满意度总均分为（87.63±13.38）分;护理学本科生线下实习考核平均成绩为（88.08±3.23）分;线上多模式实习教学阶段性考核成绩为（87.98±3.11）分,终末考核成绩为（87.57±2.54）分;线上与线下实习考核结果相比较,差异无统计学意义（p>0.05）。因此可知,线上多模式实习教学效果良好,与线下实习教学效果比较差异不具有统计学意义;构建以钉钉群直播为主要教学平台,学习通和微信群课堂为辅助教学平台的线上实习教学模式,有利于线上实习教学的开展,教师和学生满意度均较高。     

高职院校项目化育训融合劳动育人模式的研究与实践——以广西机电职业技术学院为例

随着经济与科技的飞速发展,为提高全民文化教育水平以及个人素养,教育部门对高职教育提出了改革要求,主张以项目化教学、劳动育人作为核心教育理念,提高高职学生的技能水平以及综合素养。基于此,就高职院校项目化育训融合劳动育人模式进行研究与实践,并以广西机电职业技术学院作为主要研究对象,对其教学模式进行研究分析,并对高职院校教学方式与方案进行优化。