圆锥曲线常见错误归类剖析

笔者在圆锥曲线的教学中发现学生常因疏忽出错,本文例举了一些常见的错误解法并进行错因剖析,希望能给同学们一些帮助.一、思维定势,产生错解例1已知动点P(x,y)到定点A(2.0)的距离与它到定直线l:x=8的     

■与■为什么代表雄雌?

“”与“”两个表示雄雌的符号,经常出现在生物教科书和农业科技杂志里。你知道它们的来历吗? 相传“”和“”两个形象符号来源于古希腊神话故事。爱神丘比特善使弓箭,常把弓箭背在背后,箭头总向上斜挂着,     

轮流当家

我的小女儿今年13岁,平日里养尊处优,领她去买东西,净挑好的。初学电子琴,非要买700多元的那一台不可;买连衣裙,站在100多元一件的那里不愿走开……看来孩子花钱时可没想到我这工薪阶层的爸爸挣钱不容易。近两个月,我和爱人商议在家庭管理上实行分权制,一家3口人,每人掌权一周,     

不妨让对方将吃

这副牌是在网上遇到的。 四手牌及叫牌过程如下： 南北打精确,姑且不论叫牌中北为什么不叫2梅花,而要跳叫2NT,就说打牌吧。     

农村成教要在创新中求发展

近年来,山东省济南市长清区在农村成教人才培养机制改革方面进行了一些尝试,取得了明显效果.成人学校本着"教育为当地经济服务"的原则,利用多种形式培训农民,每年培训各类实用人才达到9万余人次.建立了中学、小学、幼教纵向连接,普教、职教、成教横向沟通的大教育体系,初步实现了教育社会化,社会教育化,进一步提高了教育覆盖面,丰富了教育层次.     

让智慧之光照亮数学课堂教学的各个环节——“间接证明之反证法”的教学实录

让数学课堂充满生机,遍布灵动;让每一位学生在数学课堂上都学得轻松,无枯燥乏味之感;让智慧充满课堂,引领师生共同成长,是教育的本真,时代的需求.如何还数学教学以本真的魅力,即在探索中求知、在思考中求智、在品味中求美?如何让智慧之光照亮数学课堂教学的各个环节?如何让每个学生真正体验到数学学习的快乐与幸福呢?本文对此做了一些有益的尝试.     

繁星明月不同时——谈细节真实

下面两段文字,选自一名中学生的作文<妈妈的风格>: 傍晚时分,天淅淅沥沥地下起了小雨.妈妈抱起正发高烧的妹妹急匆匆地向医院赶去.     

海豚导航

在新西兰的南端有一个福沃海峡,那里布满了礁石与暗流,历来是令大小船只望而生畏的地方,尤其在19世纪科学技术不太发达的时代,经常会有船只触礁沉没.……