全文获取类型
收费全文 | 3354篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 3105篇 |
科学研究 | 115篇 |
体育 | 19篇 |
综合类 | 32篇 |
信息传播 | 86篇 |
出版年
2023年 | 25篇 |
2022年 | 327篇 |
2021年 | 295篇 |
2020年 | 431篇 |
2019年 | 11篇 |
2018年 | 3篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 5篇 |
2014年 | 67篇 |
2013年 | 191篇 |
2012年 | 135篇 |
2011年 | 136篇 |
2010年 | 103篇 |
2009年 | 253篇 |
2008年 | 362篇 |
2007年 | 360篇 |
2006年 | 334篇 |
2005年 | 170篇 |
2004年 | 22篇 |
2003年 | 16篇 |
2002年 | 15篇 |
2001年 | 25篇 |
2000年 | 11篇 |
1999年 | 10篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1978年 | 2篇 |
1975年 | 1篇 |
1956年 | 9篇 |
1955年 | 2篇 |
排序方式: 共有3357条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
七、课后评析
授课教师较好地把握了语言的交际性原则,将教学目标定位于培养学生的语言运用能力。同时,授课教师把单词、句子和对话教学融合在一起,不是机械地操练单词或句子,而是利用课件创设真实的生活情境,在情境中引导学生反复练习重点词句、复现对话,以此对所学语言知识进行训练;[第一段] 相似文献
992.
993.
994.
995.
996.
997.
998.
999.
1000.