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121.
30年前我就和雨花石一见钟情,从此结下了不解之缘。这种彩石的主产地是南京市六合区,当地人称之为“花石”。人们把玲珑剔透的称为“活石”,对只有色彩而无光泽的谓“死石”。 相似文献
122.
123.
学生似一株植物,是要靠自己长大的,阳光、水分需要自己去吸收,不能靠教师来布道培养。学生主体性的体现不能受条条框框和师道尊严的约束,而应该如植物般,虽经受风雨雷电的侵袭却能根据自己的实际需要,吸取营养、顽强地生长。事实上,主动探究是学生的天性,他们的大脑中一次次充满无数问号,内心失去平衡而又努力恢复平衡,这正是他们知识结构不断建构和丰富的过程。解放了学生的手脑,必将充分释放他们探索的激情和思维个性,保持其童真无邪的本性;心灵得到解放,就能感受到学习的无穷趣味和自身无法估量的潜力,变成能够迸发灵感思维和才情之光的… 相似文献
124.
学习数学的一个重要方面是解题,解题时首先应仔细观察,从题目特点入手寻找规律,选择恰当的方法,这样既简便又准确。对于竞赛题,尤其要注意发现其特点和规律,采取一定的计算技巧,化繁为简,尽可能减少运算量,从而实现简捷、准确的解题目标。 相似文献
125.
近来,技能人才身价不断提升的消息不绝于耳。深圳高级钳工月薪高于研究生、青岛年薪16万急聘高级塑料模具工之事一时传为佳话,目前全国不少地方也频频传来技能人才倍受尊爱、令人振奋的喜讯。 相似文献
126.
综观企业教育近20年的发展,我们不难发现,企业教育始终处于改革的风口浪尖上,它已成为企业深化改革的睛雨表。在企业市场化程度日益提高、走向国际步伐日益加大之时,人才和教育问题被摆到了前所未有的高度。但是,在工作实践中,企业教育仍然有许多问题需要进一步研究和探讨。为此,本刊于 2000年教师节前夕,组织了全国部分企业教育工作者座谈会,请他们谈认识,谈体会,谈思路。这些来自企业教育一线的呼声,有一个共同的认识,就是企业教育必须在时代大潮中找准位置,重塑“新我”。这些理性的思考和改革的意识使我们看到了企业教育改革和发展的希望。 相似文献
127.
在传统的观念里,教学任务的完成和教育培训过程的结束,就是学生拿到了毕业证书,走出了校门。在过去的计划经济条件下,其标志就是学生毕业分配了,走向了工作岗位:在今天择业市场化的情况下,其标志则是学生走上了社会,有了一份工作。至于学生走向了工作岗位怎么样,是不是真正的合格人才,那就不关学校的事了,学校也不会再以学生“不合格”而由此感到改革发展的必要。因为评价学校、人才合格与否的标准不是在用人单位那里,而是学校自身的自我评价。也就是说,培养是培养,用人是用人,二者之间好像没有什么必然的联系。这样的观念,对于今天的市场经… 相似文献
128.
在对诸多技工学校的调查了解中,记者在思考一个普遍性的问题:创新技工教育培训已是当务之急。其原因有四: 其一,技工需求市场之大,但有效满足却有差距。供与求的矛盾表明,当前的技工教育培训需要在体制、结构、方向等方面创新。至2005年,仅广东省就缺口技工 相似文献
129.
篇首小叙 沧海横流,方显英雄本色。似乎这只是表现那些成就于动荡年代中叱咤风云人物之雄才大略的誉美之词。 殊不知,我所见到的这位杨琴媛女士,虽不是生于沧海横流的动荡之世,却亦显示出了她的不凡风采。发展市场经济,面对国际大市场的挑战,这也可谓一个不安分的世道。市场的本性就是适存逆亡。而于市场竞争的大风大浪中立根稳足并展示出非凡的驾驭能力,谁能说这不是英雄本色? 相似文献
130.