论我市中学生足球运动发展

一、前言学校课余训练是学校体育的重要组成部分,也是开拓体育人才的重要途径。我市各个中学的足球队都是业余足球队,队员们在完成自己学习任务的基础上,参加一定时间的足球训练和比赛,为我市的足球发展起到了推动和普及作用。但是,我市的足球人才匮乏问题很突出,与其它省、市有明显差距。本文以我市部分中学的体育教师、学生和足球运     

论毛泽东思想和邓小平理论对马克思生态文明思想的继承和发展

文章初步梳理与分析了毛泽东思想和邓小平理论对马克思生态文明思想的贡献,指出毛泽东思想在人口合理发展、兴修水利、环境保护、工业均衡布局方面丰富了马克思生态文明思想;阐述了邓小平理论在人与自然协调发展,环境保护和经济建设并重。生态可持续发展观教育,生态建设制度化和法制化等方面发展了马克思生态文明思想。     

浅论高职院校的能力建设

能力是组织竞争优势的根源.对于高职院校,明晰其资源、能力、核心能力的关系以及基础能力向核心能力的发展机理,才能形成系统的经营思想和管理方针,借以促进高职院校由基础能力向核心能力的转化,更好的实现高职院校的办学目标.     

技能人才，为何走出民企？

最近听说了这样一个故事:民营企业广西柳州兴民汽车配件厂的许老板,半年前接到了来自香港的一批汽车配件订单。可是该企业初出茅庐的十多位青年技工面对复杂的装配图却纷纷摇头。万般无奈下,许老板只好请自己学徒时的蒲师傅。经过一个多月的努力,蒲师傅不但率领这批青年技工圆满完成了任务,而且在工作中给青年技     

突出劳动科技教育 培养学生生存能力

我校围绕德育如何主动适应社会主义市场经济的需要这一主题，把劳动科技教育作为培养学生生存能力的重要内容之一，作了如下实践：一、通过学生的自我服务劳动，培养学生独立生存意识。调查表明，如今的家长们对子女宠爱有加，７０％的学生自理能力差，依赖性强，而且意志薄弱，对学习没有责任感，从小就养成了“衣来伸手，饭来张口”的惰性。怎样才能让今天的雏鹰成为明天的雄鹰，在下个世纪激烈竞争的风云中翱翔、搏击呢？我们认为，学生除了必须具备良好的个人素质外，还要让他们经风雨，受磨练，加强自理能力的教育和训练。１．学校通过…     

以科学人才观促进人力资源能力建设——深圳市出台人才工作实施的意见

人才的重要性不必赘言了。随着市场经济发展的深入和市场竞争的日趋激烈，人才的价值与其地位不断得以提升。然而，目前看来，什么是人才，建立怎样的人才使用机制，如何发挥他们的才干，这在实践中并不是解决得很好的问题。过去计划经济时期那种以学历、资历和文凭为人才评价的标准，在今天仍有它的市场，这在一定程度上必定影响和阻碍着我们今天经济社会的发展。全国人才工作会议精神已为我们评价人才，选拔人才和使用人才指出了明确的方向。建立科学而全面的人才评价和使用标准。这对于我们的经济社会发展有着极其重要而现实的意义。经济社会的发展是由不同方面的力量构成并发挥作用的，不同方面的人才有不同方面的作用和价值。中国的经济社会发展就似一台快速运转的发动机，其中缺少任何一个组成，这台发动机的运转都会受到影响。技能人才是我们经济社会发展中不可或缺的重要力量，它的质量高低或数量多寡，严重制约着中国经济社会的发展。对此，我们应有一个客观而科学的评价和使用标准，应建立有效的使用机制，鼓励他们恪守本职，在岗位上不断作出贡献，激励人们加入这个行列，以期壮大这支队伍。我们评价人才价值的标准应由理论转入实践，正如邓小平同志所说的，看一个人是不是人才，主要看他做出了哪些成绩。培养和拥有人才不是目的，我们的目的是通过人才能力的发挥，更有力地推动经济社会的快速稳定发展。重视人才评价的实践标准，这会使我们更注重人才实践能力的培养，更加注重理论与实践的结合。今天向读者推出的这个人才评价与建设的主题，它会使我们从理论与实践两个方面建立全新的人才观念，使我们看到了当今中国的人才观正在发生着变化，这必将促进我们人才队伍建设大发展，再造全新的人才面貌。     

孔雀何时“西北”飞

“孔雀东南飞”带走了西北部美丽的色彩，似乎戈壁滩上减少了绿洲。２０世纪８０年代以来，西北部地区人才流出是流入的两倍以上，尤其是中青年骨干人才大量外流尤为严重。近几年，从西北部地区调往沿海及内地的科技人员超过３．５万，其中多数为中高级专业人才。新疆从１９７９年到１９９３年的１５年间向内地流失的干部和专业技术人员共２０．１３万，平均每年流失１．３４万，其中中、高级教师、学术带头人、技术创新骨干有１０万人。以后虽然采取了一些控制措施，但１９９４年到１９９７年间仍有３．８万各类人才调往内地，近３年来这种…     

完善培训体系是民企当务之急

据对北京地区部分民营企业调查，９２％的民营企业没有完善的培训体系，仅有４２％的民营企业有自己的培训部门，６４％的民营企业声称有自己的培训制度（但是几乎所有的企业都承认自己的培训制度流于形式）；只有３２％的培训负责人在任职前从事过培训管理工作；没有一家企业进行过规范的培训需求分析；有３６％的企业曾做过二级评估，所有被访企业均没有进行过三级或四级评估；９４％的被调查企业没有自己的管理培训课程；仅有１２％的民营企业设计过管理人员专用教材；１２％的企业有自己的培训设施（教室、教学设备等）。尚且这些被调查…