轨道交通产业升级导向型产教融合协同育人探索

围绕新一代科技和产业革命浪潮下轨道交通产业升级发展的数字化、网络化、智能化需求,西南交通大学与卡斯柯信号有限公司充分发挥各自的行业和品牌优势,探索轨道交通产教融合、协同育人新模式。双方以校企战略合作协议为保障,依托西南交通大学大数据、云计算、人工智能、VR等领域的重点规划与建设：从学科专业建设、人才培养顶层设计出发,构建起涵盖“本科生-研究生-技术攻关”全链条的深度产教融合协同育人新模式。实践表明：该模式兼顾了学生、学校、企业三方利益,明显提升了行业人才的培养质量和声誉,并进一步促进产业升级和发展。该探索成功入选2019年中国高等教育博览会“校企合作双百计划”案例。     

现代汉语字、词误读类别辨析

在现代汉语中 ,存在着一些字、词误读的问题。造成这种混乱现象的原因是复杂多样的 ,它直接影响到汉语本身许多功能的发挥。因此 ,应该引起编辑字、词典的学者乃至全社会的重视     

新课标下的语文课堂教学

随着新课程的推行，课堂改革的不断深入，一些传统的教学方法，面临着严峻的挑战。新课程是围绕人的目标设计的，是学生素质得以提高的平台。     

论“传道”功能在现代汉语教学中的诗意渗透

现代汉语的学科体系内容丰富、严密,体现了汉民族文化的博大精深,理应成为汉语教学工作中最富于魅力色彩的部分;作为大学汉语教学的关键是要将繁复枯燥的语言学理论转化为一个个鲜活生动,紧贴生活语言实际的范例分析,抓住语文教育的精髓,重视培养学生良好的语感和语言分析能力,唤起学生对自己母语文化的自豪感,将德育教育自然而充满诗意地渗透在汉语各个具体教学环节之中,进而成就大学人文教育特有的精神气质与超越情怀。     

英语阅读信息输入 英文写作信息输出——探索高中英语的阅读和写作整合教学

高中阅读与写作教学的整合对提升学生的写作能力有全面提升的作用,也是适应高中英语教学需求的必然发展,在进行整合教学的过程中必须要把握信息输入和输出的基本教学模式,依据教材文本,重视写作技巧训练,全面提升学生的写作能力。本文试图在阅读与写作整合教学的方式中找出适合高中英语写作教学的模式和途径,结合《高中英语课程标准》中对写作教学的要求,对英语阅读和写作整合教学这一教育理念及教学实践进行初步探讨。     

ARCS模型在军事理论课教学中的运用

ARCS模型是激发学生学习动机的一个课堂教学设计模型,其目的是通过教学设计来调动学生的学习动机。文章提出,在军事理论课教学中运用ARCS模型,就是要增设特殊情景,增强学生的注意力;理论与实际相结合,增强课堂的贴切性;课堂问题难易适宜,增强学生的自信心;突现军事知识的地位,提高学生的满足感。     

信息技术教学与学生创新精神的培养

培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者,需要落实信息技术新课标精神,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力;需要教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;     

中专语文:从何改起?

语文教学改革的目的在于全面提高学生的听、说、读、写能力,当前中专校语文教学从向改起?本人认为必须从以下几方面着手:1．摆正语文学科的位置毋庸置疑,语文学科对学生综合能力的提高具有举足轻重的作用。语文是基础课,而不是副课,在中专校至少必须与专业课放在同等的位置,既不可认为学生已学了十几年不用学了,也不可因一时难见成效而不设足必要的教学课时。学生综合能力中口头表达、书面表达能力的提高主要还得靠语文课及课外阅读、写作的引导来完成。所以,任何忽视语文教学地位的看法都是不恰当的。