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971.
有一天,扬·比比扬像往常一样漫无目的地在郊外游荡。这是一个风和日丽的春天。果树开花了,大地披上了绿装,南方飞来的候鸟在衔泥筑窠(kē,指鸟兽昆虫的窝)。  相似文献   
972.
(丽莎·埃文斯是一位为普通中学视障学生提供社会和情感咨询的学习顾问。她的工作主要是关注视障学生是否受到社会孤立,或者遭到他们身边健全学生的排斥。在这篇文章中,莉萨描述了她调查的三个视障学生对自己社会处境的评价。) 西蒙14岁,患白化病、眼球震颤和畏光。当我问西蒙他如何看待他的同学时,他告诉我:“我不知道怎样和他们相处。”我问他为什么这样想,他回答说:“人们总是帮助我,这意味着你不需要自己思考。我猜想,我永远不用学习那些对其他孩子来说很简单的事情。”  相似文献   
973.
读初三时,我们班乱到了不可收拾的地步,潇洒惆怅,风趣幽默却管不住学生的教学老师兼班主任挥泪和我们作别,取而代之的是一个很土气的老头。平心而论,他的课讲得很明白,很难懂的问题.他三言两语就能解释清楚,可惜的是他从不说一句笑话,和原来的数学课堂相比,沉闷得令人窒息,于是我们给他起了一个非常难听的外号“老闷”.  相似文献   
974.
人的表情     
我们人有思想,有感情,内心的情感在脸上表现出来,就有了各种各样的表情。  相似文献   
975.
    
春天并非总是一模一样,四月,有时不经意一跃,就来到了弗吉尼亚的山坡上——自然的大舞台上转眼到处生机勃勃。郁金香组成了大合唱,连翘展示出优美的舞姿,洋李奏起了华彩乐段。一夜之间,林木着装,绿叶瑟瑟。  相似文献   
976.
小作者从现实生活中提取素材,文章逻辑严密,承上启下,过渡自然,反映的问题也比较深刻。一些说明方法的运用,如作比较、列数字、举例子等合适恰当,真实可信。  相似文献   
977.
给老师的信     
敬爱的陈老师: 我很自豪地成为您的学生,在求知的路途中,是您给我以慈母般的呵护。如果没有您思想之泉的滋润,怎会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,您是光明的火种,点亮了学生的心灵之光;您是山峦的石阶,承受着学生攀登的脚步。由衷地向您表达这至高的礼赞!  相似文献   
978.
979.
当然,这不仅限于工作方面。人生中,在要成就某件事的时候,应该以理想状态为目标,作为实现的过程,“深刻思考直至清晰看见”。换言之,就是要有持续的强烈的愿望。  相似文献   
980.
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